paneles tipo, que fabricados en número adecuado y enlazados convenientemente, tras ligeras modificaciones introducidas en el proceso de fabricación, dieron lugar al resultado previsto.
La segunda aplicación realizada es el diseño y la fabricación de un conjunto de mesas para sustituir la existentes en el aula donde se imparten las clases de teoría. En el diseño se ha tratado de unificar, de la forma más compacta posible, pero sin menoscabo de la comodidad de las personas usuarias, las funciones habituales de una mesa de aula y las necesidades de un escritorio informático. En la fotografía que se muestra puede verse que el prototipo se encuentra prácticamente terminado.
Conclusiones
Aun no habiendo finalizado el periodo de ejecución del proyecto, son evidentes los logros alcanzados. Entre ellos los más relevantes se pueden resumir en los siguientes:
➢ El alumnado ha alcanzado una considerable competencia en el manejo de una potente herramienta de software libre plenamente vigente de diseño gráfico de gran utilidad en su futuro profesional como es el SketchUp.
➢ El uso de esta herramienta ha actuado como elemento motivador y dinamizador facilitando la adquisición de contenidos del currículo del ciclo. Esto ha redundado en una mejora apreciable del rendimiento escolar, cosa que se manifiesta en las calificaciones de los alumnos participantes.
Por otra parte, con la utilización de esta aplicación de diseño, combinada con la impresora 3D, hemos podido reproducir piezas de las máquinas y de algunos herrajes necesarios para las instalaciones que llevamos a cabo cuando éstas han sufrido algún daño que ha deteriorado la pieza original y no se ha podido disponer de un repuesto. Además, hemos de mencionar que este proyecto no se ha aplicado únicamente a los alumnos que cursan este ciclo formativo, sino que se ha hecho extensivo al alumnado de 3º y 4º de ESO como complemento a la formación que reciben dentro de la asignatura de Tecnología, así como al resto de profesores del centro puesto que se ha vinculado al Plan de Formación que actualmente se imparte.
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40 | 2017 | nº XX | Tamadaba
Original y reproducción de la pieza de sujeción del frente de un cajón