OTRAS EXPERIENCIAS
LA INTRODUCCIÓN DEL TIMPLE EN LOS CENTROS DE
INFANTIL Y PRIMARIA
UNA VISIÓN CREATIVA E INTERDISCIPLINAR EN LA ENSEÑANZA DEL
INSTRUMENTO MÁS REPRESENTATIVO DE CANARIAS
Autoría: Ros Mari Baena García
Centro: CEIP Caideros
En estos tiempos, con los cambios
sociales, han surgido reflexiones sobre la
necesidad de revisar el sistema educativo
actual para adecuarlo a las necesidades de la
sociedad del siglo XXI.
En este proceso se ha visto la necesidad
de profundizar en un nuevo paradigma
educativo donde la educación del "ser" sea
tan importante como la del "hacer" y donde la
evaluación, entendida únicamente como un
proceso calificador, no sea el fin último del
aprendizaje. En su lugar se debe dar
prioridad a los procesos de enseñanza
aprendizaje y a los productos.
Como recoge el texto de la Ley Canaria de
Educación no Universitaria, 6/2014 de 25 de
julio, la educación es un medio para transmitir
y renovar la cultura y el acervo de
conocimientos y valores que la sustenta,
además de para fomentar la convivencia y el
respeto a las diferencias individuales. No hay
en nuestra representación como pueblo un
instrumento capaz de aunar y desarrollar
nuestra identidad como el timple. Es por todo
ello que, algunos docentes hemos visto la
necesidad de introducirlo en la programación
de aula y en el proceso de enseñanza
aprendizaje, como herramienta vertebradora
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de la interdisciplinariedad entre las distintas
áreas y materias del currículo.
Es ahora cuando se hace necesario la
implementación de métodos educativos de
calidad e innovadores, que potencien de
forma holística el desarrollo del alumnado en
un ambiente de familiaridad y felicidad. Por
todo ello, el CEIP Caideros se ha sumado a
participar durante el curso 2015/16 en la Red
de Centros Pioneros en la Enseñanza del
Timple, un proyecto ideado y dirigido por
Juan José Monzón Gil e impulsado desde el
Centro de Profesorado Gran Canaria
Noroeste, desde donde se establecen las
líneas maestras para la incorporación del
timple a las aulas.
En cursos anteriores ya habíamos dado
los primeros pasos con el instrumento,
observando los grandes beneficios que
reporta su aprendizaje. A través de este
instrumento se fomenta el desarrollo de las
siguientes habilidades: la memoria, el
razonamiento
lógico
matemático,
la
capacidad de resolución de problemas y toma
de decisiones, la autoestima y el afán de
superación, la empatía, la confianza en sí
mismos, la paciencia, la creatividad y la
imaginación, las habilidades para resolver
problemas, el rendimiento en la lectura y las
matemáticas
y
la
capacidad
de
concentración.
Ros Mari Baena García