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LA DISLEXIA
Un problema invisible y desconocido.
La dislexia no es una enfermedad sino
una dificultad específica relacionada
con el aprendizaje, que afecta a una
persona con un coeficiente de inteligen-
cia normal y sin ninguna discapacidad
física o intelectual.
Los síntomas son sutiles y se manifies-
tan entre los 4 y 5 años de edad: los
chicos arman oraciones con una sinta-
xis rara, no aprenden los nombres de
los colores, tienen dificultades para
enunciar los días de la semana y mues-
tran incapacidad para cantar rimas in-
fantiles. Suele pensarse que se trata de
chicos que aprenden lento. Muchos de
estos niños están sufriendo algo que
los médicos consideran un Trastorno y
los educadores analizan como una difi-
cultad.
En la escuela, pa-
ra los especialis-
tas durante el pe-
riodo vital de for-
mación escolar
temprana, los chi-
cos con dislexia,
pueden sufrir mu-
cho debido a que
esta disfunción
para la lectura
provoca frustra-
ción y discrimina-
ción.
Son problemas que les terminan
afectando la autoestima y es una
situación que supone un mayor
riesgo de que sufran bullying y de-
presión. Se podría calcular que en-
tre el 10% y el 15% del total de la
población escolar tiene algún tipo
de dificultad de esta categoría en el
aprendizaje. Eso significa que hay
entre 4 y 6 millones de argentinos
padeciendo esta problemática, lo
que se traduce en entre 2 y 3 chi-
cos por aula.
Es frecuente la citación de los pa-
dres de los niños con esta dificultad
para simplemente comunicarles a
los responsables del niño que “no
demuestra interés” y “no tiene vo-
luntad”
La dislexia se integra
en un grupo de tras-
tornos denominados
DEA: Dificultades Es-
pecíficas del Aprendi-
zaje, que comparten
una misma base pro-
blemática: si es sobre
la lectura se la deno-
mina dislexia.