alguna de las preguntas planteadas con el pro-
pósito de construir nuevos significados.
1º La primera y más sencilla de las cuestiones
que es útil realizar de forma sistemática al cie-
rre de toda sesión es “¿Qué has aprendido de
este encuentro?”. A pesar de ser una pregunta
básica, muchos mentores pasan por alto la im-
portancia de hacerla de forma sistemática. A
veces por temor a que les den una contesta-
ción no deseada para su ego, y otras porque
piensan que lo que sus mentees les digan lo
hacen para “regalar sus oídos”. Pero lo cierto
es, que no es una pregunta genérica destinada
a recibir feedback sobre su competencia como
mentores, si lo han hecho bien o mal, sino que
es necesaria para que sus mentees organi-
cen la miríada de pensamientos, reflexiones e
inquietudes que habrán surgido de forma
desorganizada durante su proceso conversa-
cional. Si no se toman el tiempo necesario para
estabilizar esa nueva información, es muy pro-
bable que no la conviertan en un conocimiento
relevante para su día a día.
Nunca hay que subestimar la importancia de
tomar el tiempo necesario para poder dar
respuesta a este interrogante, por aparente-
mente “pequeño” o insignificante que haya
sido el potencial aprendizaje. No hay que olvi-
dar que el mentoring busca en todo momento
que tanto mentores como mentees sean ca-
paces de desarrollar su Capital experiencial, y
para ello se requiere la costumbre de volver
una y otra vez sobre las experiencias que han
acontecido para extraer aprendizajes de ellas.
Es pertinente que al formular esta pregunta el
mentor facilite diferentes posiciones percepti-
vas desde las que el mentee pueda chequear
su conocimiento. Algunas posibles áreas de
exploración podrían ser: “qué has aprendido
de esta conversación en relación a la organiza-
ción, qué has aprendido en relación a ti mismo/a,
qué has aprendido de esta(s) situación(es), qué
has aprendido de mí como mentor, de otros,
etc. Las posibilidades de exploración en
este sentido son enormes. A veces, es difícil
extraer un aprendizaje desde un determina-
do encuadre de pensamiento, pero el simple
hecho de facilitar un cambio de perspectiva
permite atender a algo que inicialmente esta-
ba fuera del umbral de nuestra consciencia.
2º Otra pregunta relevante que puede ser
oportuno hacer al cierre del encuentro es
“¿Qué te ha resultado más fácil/difícil?” Una de
las finalidades que cumple es la de conectar
con potenciales fortalezas y/o áreas de mejo-
ra que el mentee pudiera experimentar. Una
vez más, deberíamos de relacionar esta infor-
mación con un aprendizaje concreto, así que
17