Tabela Periódica dos Transtornos Emocionais tabela periodica dos transtornos emocionais | Page 19

A Dislexia é considerada um transtorno específico
de aprendizagem de origem neurobiológica,
caracterizada por dificuldade no reconhecimento
preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de
decodificação e em soletração. Essas dificuldades
normalmente resultam de um déficit no componente
fonológico da linguagem e são inesperadas em
relação à idade e outras habilidades cognitivas.
A dislexia é caracterizada por dificuldades de
reconhecimento de palavras, de soletração,
decodificação, lentidão na leitura e na escrita,
inversão de letras e números e problemas de
memorização. O fracasso do desenvolvimento
da leitura fluente (capacidade de ler um texto
não somente com precisão, mas com rapidez e
expressão adequada) também é uma característica
do distúrbio que persiste na adolescência e idade
adulta.
Trata-se de uma condição hereditária, com
alterações
genéticas,
apresentando
ainda
alterações no padrão neurológico.
Cerca de 2 a 10% da população tem dislexia; 48%
dos alunos com necessidades educativas especiais
têm dislexia.
Os sintomas incluem fala tardia, aprendizagem
lenta de novas palavras e atraso na aprendizagem da
leitura. Na cognição há dificuldade de memorização,
dificuldade em pensar e compreender ou
dificuldade ortográfica. No desenvolvimento existe
atraso de fala ou dificuldade de aprendizagem.
Também é comum o atraso na habilidade de leitura,
comprometimento da fala ou dor de cabeça.
O tratamento precisa ser realizado com uma
equipe multidisciplinar que deve realizar trabalhos
como: intervenção educativa individualizada,
reabilitação neuropsicológica, terapia ocupacional
e intervenção psicológica. Quando a dislexia é
diagnosticada e tratada precocemente, os impactos
emocionais e comportamentais são evitados e
a criança consegue suprir suas dificuldades e
prosseguir no processo de alfabetização.
Uma intervenção bem sucedida depende de
uma avaliação criteriosa e multidisciplinar ou
interdisciplinar (neurologia, otorrinolaringologia,
fonoaudiologia, psicologia, psicopedagogia ou
psicopedagogia clínica).