Prikkelend
Zoals aangegeven in hoofdstuk 4 ‘ Adviserend kader taalCULTuur2 ’ worden van bij de start van de workshop meerdere zintuigen geprikkeld . De rijke context zorgt voor veel visuele en auditieve ondersteuning voor het taalbegrip . De leraar start met aantrekkelijke gesloten muzische opdrachten . Hij doet de oefening voor , experimenteert samen met de leerlingen en verwoordt zijn handelingen in de schooltaal Nederlands . Door taal te koppelen aan de geluiden en de beelden achterhalen de leerlingen van bij de start van de workshop de betekenis van de woorden . Kinderen mogen verbaal of non-verbaal reageren . De gesloten opdrachten zijn een voorbereiding op de open opdracht later in de workshop . De leraar en de leerlingen genieten samen van de muzische expressie . Dit zorgt meteen voor een krachtige start en zet in op verbondenheid . In een eerste fase stimuleren we de leerlingen te communiceren in de artistieke talen van beeld , muziek , drama , dans en beweging , om ervoor te zorgen dat alle meertalige leerlingen een inbreng kunnen doen zonder dat een beperkte kennis van de schooltaal Nederlands een barrière is . Spelen met kleur , vorm , toon , klank , ritme , melodie , volume en expressie is een interessante oefening voor klankbewustzijn , omdat kinderen op die manier verschillende soorten klanken leren onderscheiden . Kinderen worden uitgenodigd om spontaan een eigen interpretatie te geven bij een geluid of een beeld . Ze ervaren dat eenzelfde prikkel verschillende reacties uitlokt bij hun klasgenootjes . Dit maakt hen nieuwsgierig . Als kinderen uit verlegenheid niet met ideeën komen , mogen ze samen met een klasgenoot een geluid maken . Als de leraar enthousiast meedoet en oogcontact maakt , zullen ook de leerlingen minder schroom ervaren om zich te uiten . Verder kan de leraar de leerlingen triggeren door een brede waaier aan instrumenten , muziekgenres , illustraties , bewegingsvormen en dramatische uitingen te tonen om te variëren in muzische expressie . De spontane reacties van de leerlingen in één van de artistieke talen versterken de interactie .