Talig aan de slag met muzische impulsen
In dit hoofdstuk zoomen we in op de taalstrategieën voor elk sleutelbegrip van het kader taalCULTuur2 dat werd toegelicht in hoofdstuk 4 ‘ Adviserend kader taalCULTuur2 ’. We maken een onderscheid tussen verbale en non-verbale communicatie . Met verbale communicatie verwijzen we enerzijds naar de schooltaal Nederlands en anderzijds naar de thuistalen van de leerlingen . Met non-verbale communicatie bedoelen we lichaamsbewegingen , houding , gebaren , bewegingen , beelden , stem , geluiden , oogcontact , inherent verbonden aan de verschillende muzische sporen beeld , muziek , drama , dans en beweging .
In deze tekst gebruiken we de term ‘ artistieke talen ’ wanneer we kinderen aansporen om te communiceren in een taal die rechtstreeks gelinkt is aan deze muzische sporen .