Hemos querido comparar los datos obtenidos en el IES Valdespartera con los de España y la
Media OCDE. Los resultados son bastante parecidos. Las chicas tienden más por lo sanitario
mientras que los chicos se inclinan por la ingeniería y la informática (la tecnología), como
bien se muestra:
“Los estudios sugieren que la segregación temática dentro de las ciencias podría estar
también influida por un mayor interés en ámbitos de utilidad social. La utilidad social de las
especialidades técnicas tales como la física o la ingeniería es poco conocida, al contrario de
la de áreas biosanitarias.” Afirma el periódico EL MUNDO.
B. El 42 % de las chicas y el 35.7% de los chicos
desean realizar estudios no relacionados con la
ciencia, mientras que sólo un 3,8% de las chicas
tienen claro que no quieren seguir con sus
estudios. Como bien se muestra a continuación, la
mayoría de los encuestados que no escogieron
ciencias creen que estas no son relevantes para
su vida.
También quisimos comprobar la cultura científica que se tiene en nuestro centro y para ello
preguntamos el número de científicos y científicas que se conocen. Llegamos a la conclusión
de que muchos más alumnos conocen el nombre de científicos famosos que de científicas.
Esto es debido al transcurso de la historia y a que la mujer no ha empezado a tener un papel
importante hasta hace relativamente poco. Además, casi todos los nombres que se aprenden
en clases como Biología y Geología o Física y Química son hombres, que son los que han
tenido más trascendencia con sus descubrimientos.
En el caso de los hombres, los más nombrados fueron; Einstein, Newton y Ramón y
Cajal.
En el caso de las mujeres el conocimiento era mucho menor y las más nombradas
fueron Marie Curie y Rosalind Franklin aunque gran parte de la gente afirmó no
conocer a ninguna científica.