Esipuhe
Sisältö
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Esipuhe
Toimitus
VR / AR ”Mitä ihmettä?”
Askarruttavat tekijänoikeudet
Suunniteltu kestämään
Opettajuuden arvot ja ilmastonmuutos
Ilmastonmuutos on arvo-opetusta
Opetussuunnitelma & kestävä kehitys
Uuden opetussuunnitelman tuomat paineet ja niiden purku
Arviointi
2
3
4
8
10
11
14
16
17
18
Globaali ilmasto on lämmennyt runsaan 100 vuoden aikana noin 1 °C
verran. Sekä viimeiset kolme vuosikymmentä että viimeiset kolme
yksittäistä vuotta ovat olleet kaikki vuorollaan ennätyslämpimiä koko
1800-luvun puolivälistä alkaneen mittaushistorian aikana. Luvut ja faktat
saattavat ensisilmäyksellä vaikuttaa lähes mitättömän triviaaleilta, mutta
asiaan yhtään perehtymällä seuraukset – kuten säätilojen äärevöityminen,
luonnon monimuotoisuuden pieneneminen ja niiden aikaansaamat sosio-
poliittiset ongelmat – eivät niinkään.
Nykyisen nopeatempoisen ilmastonmuutoksen tiedetään aiheutuvan
ihmisen toiminnasta, muun muassa fossiilisten polttoaineiden käytöstä,
sademetsien tuhoamisesta, vesistöjen saastuttamisesta ja lihapainotteisen
ruokavalion vaalimisesta. Toisin sanoen toiminnasta, joka on peräisin
ajoilta, kun syy-seuraussuhteita ei vielä tunnettu. Olennaista onkin miettiä,
miksi me sitten edelleen toimimme samoin, vaikka tiedeyhteisö on
toiminnan seurauksista suhteellisen yksimielinen. Vielä olennaisempi on
kuitenkin kysymys: mitä on ennaltaehkäisevästi tehtävissä, että
tulevaisuudessa ajattelisimme ja toimisimme toisin?
Suomen tuorein perusopetuksen opetussuunnitelma pyrkii omalta osaltaan
löytämään vastauksia tähän kysymykseen. Ilmastotietoisuuden lisäämisen
ja kestävän kehityssuunnan löytymisen kannalta keskeisistä käsitteistä on
suunnitelmassa jopa satoja mainintoja, ekososiaalinen sivistys esiintyy
täysin uutena käsitteenä, mutta opettajien konkreettisten menettelymallien
suhteen runsaan 600 sivun opuksessa on kuitenkin soveltamisen ja
toivomisen varaa. SÄTIn pyrkimyksenä onkin havainnollistaa näitä
opetussuunnitelman luomia mahdollisuuksia kasvattajille, ja että
ilmastokysymykset ja -vastaukset liittyisivät myös todellisuudessa
kiinteämmäksi
osaksi
oppilaiden ja
kouluhenkilökunnan
välistä
vuorovaikutusta ja jokapäiväistä koulunkäyntiä.
-Päätoimittaja Antti Huhtanen
2