SZIGma 2019. február | Page 2

2019. február KEDVES OLVASÓINK! Tájékoztatunk Benneteket, hogy la- punk stábja megújul: a lapszerkesztési munkálatokat a következőkben Wagner Zsófia és Halwax Kinga veszi át. Remél- jük, hogy sok érdekes, hasznos, szórakoz- tató cikket olvashattok majd a jövőben is a SZIGmá-ban. Ebben a lapszámunkban a mögöttünk 2 A SZIG... ma MEGKÉRDEZTÜK A FOLYOSÓ DIÁKJAIT a tanulási módszereikről álló rendkívül mozgalmas januárról (és februárról) számolunk be: a diáknapról, iskolabálról, az írói önképzőkör munkájá- ról. De olvashattok interjút Csatári Ferenc tanár úrral is, fejthettek rejtvényt, vagy megtudhatjátok horoszkópunkból, hogy mit rejtenek a csillagok számotokra 2019- ben. Jó szórakozást kíván a szerkesztőség FELSŐOKTATÁSI TÁJÉKOZTATÓ Január 25-én pénteken, a 6-7. órában a 10. és 11. évfolyamos diákok különleges előadásokon vettek részt. Mint minden évben, idén is visszatértek hozzánk koráb- ban elballagott diákok, hogy megosszák velünk tapasztalataikat a felsőoktatásról. A szervezők előzetes felmérések alapján, az igényekhez igazodva különféle témákban hívtak főiskolásokat, egyetemistákat. Az előadók meséltek felsőfokú tanulmánya- ikról, egyetemükről és önálló életükről. A program célja a diákok látókörének széle- sítése és a továbbtanulásra való ösztönzés volt. Köszönjük az érdekes információkat az előadóknak és a szervezőknek! Hruby Réka (10.B) WANTED! Diákújságírók kerestetnek! Ha szívesen írogatsz, fotózol, szer- kesztesz, ha vannak grafikáid, verseid, összegyűjtött órai aranyköpéseid, vagy egyszerűen csak hasznosítható ötleteid, akkor szeretettel vár Téged a SZIGma stábja! Információért keresd bárme- lyik munkatársunkat! (A névsor a hát- oldalon található.) Keméndy Kitti, 11.D Én otthon az üres íróasztalomnál szoktam tanulni, mert így jobban tudok figyelni a ta- nulnivalókra, mintha elöl lenne még a tele- fonom, vagy egyéb figyelemelterelő dolgok. Emellett gyakran készítek gondolattérképet, ami segít még érthetőbbé és egyértelművé tenni az anyagot. De szoktam szövegkieme- lőt is használni, így a kulcsszavakat egysze- rűbben megtanulom. Farkas Kitti, 9.C Nekem van egy külön füzetem, amibe írni szoktam órán a tanár vázlata mellé, és ami- kor hazaérek, akkor a kettőből csinálok egy terjedelmesebbet, amit színekkel csoportosí- tok. Így tudom, hogy például mit kell na- gyon jól tudni, mit kell csak átnézni, vagy mi az érdekesség csak. Az írásbeli házit könnyen megírom más helyeken, mint például edzés előtt vagy után az öltözőben. De a szóbelit az íróasztalomnál tudom edzés után jól meg- tanulni. Németh Anna, 8.A Nekem a legtöbb időm azzal megy el, hogy rávegyem magamat a tanulásra. De ha sike- rül végre-valahára, akkor már nagyon gyor- san megy. Szeretnék változtatni azon, hogy ne mindent az utolsó pillanatra hagyjak. Ez többé-kevésbé sikerül. Én az íróasztalomnál szoktam tanulni, ott a legegyszerűbb. Holper Sára, 7.B Először elolvasom az anyagot, majd értel- mezem, leírom, utána kiemelem a lényeget. Nekem nagyon fontos, hogy hangosan felol- vassam, mivel így könnyebben megtanulom és megértem az anyagot. Én a nappaliban, a kanapén szoktam tanulni, mert ott ké- nyelmesebb, mint az íróasztalnál ülni. Általában, mikor hazaérek, akkor ta- nulok. Halwax Kinga (7.B)