A 2021 / 2022-es tanév krónikája
Kedves vendégeink !
A műsorunk vége felé is szeretném még egyszer Önöknek megköszönni , hogy eljöttek a szalagavatónkra . Bevallom , kissé laikusnak érzem magam , mert nem tudom , mit jelent igazából az , hogy „ szalagavató ”. Persze , persze , tudom , most le fog menni ez a cuki kis műsor , mindenki sír vagy nevet , vagy mindkettő-reméljük örömében , nem pedig kínjában . A hangulat nagyon szentimentális , érzelgős stb ... stb ... Aztán a műsor rendkívül innovatív és izgalmas lezárásaként feltűzik mindenkinek egyenként a szalagokat , de közben valójában már mindenkinek kopog a szeme , és alig várjuk hogy az esténk igazi fénypontjához érjünk : a vacsorához !
Azt hiszem , ez tökéletesen keretbe foglalja az általános szalagavtós élményt . De mégis , ha kicsit mélyebben gondolkodunk . Szalagavató . Szalag-avató . Mit szimbolizál a szalag ? Mit jelent valójában számunkra ez az est ? Mivé válok én , amikor majd felavatnak ?
Talán ez a felnőtté válás jelképe ? Őszintén szólva , nagyon remélem hogy nem , mert én még a szorzótáblát sem tudom fejből 5 után , még hogy ilyen felnőttes dolgokhoz értsek mint az adók meg a bankok , meg az érettségi ... Már rosszul hangzik ! De talán , kicsit pozitívabb hangon , ez valójában egy ünnep . A múlt , a jelen , és a jövő ünnepe . Talán nincs más dolgunk , mint egy kicsit hátradőlni és megemlékezni mindenről . Nemrégiben igazán szemtanúi lettünk annak , hogy az idő milyen rohamosan gyorsan múlik . Tudom , hogy elcsépelt , de nem számítottam arra , hogy ilyen szemtelenül rövid idő az , mire egy félénk , bizonytalan , kissé elkallódott fecskéből egy jóval tapasztaltabb , érettebb , magabiztosabb , végzős diákká válok . Nem volt mindig egyszerű ez az út , amit mindannyian végigjártunk . Ha visszamehetnék az időben , lehetséges hogy adnék a fiatalabb énemnek egy-két jótanácsot . Nem ártott volna talán egy kicsit aktívabbnak lennem az online oktatás alatt , és lehet , hogy az emelt történelem érettségire való jelentkezésemet is kétszer át kellett volna gondolnom . ( Üzenem Kurányi tanárnőnek , hogy ez természetesen csak vicc .)
Mégis , ha most Matusik tanár úr mint címeres fizikus szakember előállítana nekem ide egy időutazógépet , ezzel lehetőséget adván nekem arra , hogy az előbbieket meg is tegyem , nem biztos hogy beszállnék . Sőt , határozottan nem élnék ezzel az izgalmas lehetőséggel . A tapasztalatok szerves részét képzik a jelenünknek s a jövőnknek egyaránt . Ám nem csak a kellemes emlékek , hanem ugyanúgy a csalódásoknak és a sikertelenségeknek a keserédes vegyülete képzi azt a múltat , ami szinte második szívként dobog mindnyájunkban , minden pillanatban . Az a múlt , azokkal a tapasztalatokkal – legyenek jók vagy rosszak – ami azzá faragott minket , akik ma vagyunk .
Elmondhatom , hogy rendkívül büszke és rendkívül hálás emberként állok most itt mindenki előtt . Büszke vagyok magamra természetesen , hogy idáig eljutottam . Már csak azért is , mert azt hittem , hogy 11 . -ben végem lesz , amikor a logaritmusokat vettük matematika órán . De szerencsére , végül nem így lett . Büszke vagyok a barátaimra , és egységesen az osz-
34
Soproni Széchenyi István Gimnázium