Situace, kdy ve třídě byla přítomna méně než jedna polovina, jedna třetina žáků, se děla prakticky každodenně. Můj absolutní rekord je, že jsem zažil hodinu s jedním žákem. Ve třídě seděl jeden jediný poslední přeživší a všichni ostatní byli odesláni do karantény.
Situace, kdy ve třídě byla přítomna méně než jedna polovina, jedna třetina žáků, se děla prakticky každodenně. Můj absolutní rekord je, že jsem zažil hodinu s jedním žákem. Ve třídě seděl jeden jediný poslední přeživší a všichni ostatní byli odesláni do karantény.
16
interview ukazovalo, že 70 % občanů vládě nevěří a nepodporuje ji.
Jsou pro vás a učitele obecně srozumitelná proticovidová opatření týkající se výuky ve školách? Nejsou. Nevyznáme se v tom. Čtyřikrát do týdne chodíme za panem profesorem Bártou nebo za někým jiným, aby nám to vysvětlil.
Myslíte si, že má tzv. hybridní výuka smysl? Hybridní výuka smysl má, pakliže alternativou je, že nebude probíhat nic a že bude ta část třídy, která je doma, prostě odříznutá. Nese to s sebou každopádně různá úskalí.
Jaká úskalí máte na mysli? Hodina je kratší z důvodu instalace potřebného technického vybavení. Práce je pomalejší. Z metodického hlediska hodina bude chudší.
Za jaké situace se přeci jen do hybridní výuky vyplatí jít? Troufám si říct, že v případech, jako jsme zažívali v posledních dvou týdnech( období cca od 24. 1. do 4. 2. 2022, pozn. red.), kdy ve třídě mělo být 30 dětí a ono jich tam sedělo 7, zbytek byl v karanténě, tak hybridní výuka jednoznačně za to stojí. Domnívám se, že varianta hybridní výuky, je-li technicky proveditelná, má pořád rozhodně lepší výsledky, než když bych učil 7 lidí s plným vědomím toho, že zbylých 23 to, co říkám, neuslyší.
V čem se liší příprava na on-line hodinu od přípravy na klasickou hodinu ve třídě? S dovolením bych si dovolil jedno malé rýpnutí. Ona totiž nikdy žádná příprava neproběhne. V uplynulých týdnech se nám opakovaně stalo, že jsme to, že budeme učit hybridně, zjistili až ve chvíli, kdy jme vstoupili do učebny. Očekávali jsme, že v učebně bude sedět například 15 žáků, ale zjistili jsme, že tam sedí 3. To jsme dopředu nevěděli. Někdy to byla vyloženě improvizace.
Jak se na hodinu připravíte, pokud o ní dopředu víte? V případě, že to vím dopředu, tak příprava samozřejmě zahrnuje skenování některých materiálů, aby se daly studentům promítat na monitor počítače v případě, že dané materiály studenti nemají k dispozici doma, nebo že nemají tiskárnu, na které by si je vytiskli. Zahrnuje to stahování různých audiotracků. teď mluvím o jazyku.
Například audiotracků z cédéček, aby se to dalo studentům nasdílet do učebny a aby si je mohli pustit. A samozřejmě, i když je to v jazyce poněkud nepříjemné, se musí zredukovat metodické postupy, které vyžadují práci ve dvojicích nebo nějakou diskuzi na dané téma, protože to se tímto stylem nedá dost dobře dělat.
Stalo se Vám často, že jste přišel do třídy, kde jste našel pouze dva, tři studenty? Ano stalo. V posledních týdnech se to dělo. Stávalo se to opakovaně. Situace, kdy ve třídě byla přítomna méně než jedna polovina, jedna třetina žáků, se děla prakticky každodenně. Můj absolutní rekord je, že jsem zažil hodinu s jedním žákem. Ve třídě seděl jeden jediný poslední přeživší a všichni ostatní byli odesláni do karantény.
Kdy byla, co se karantén týče, podle Vás situace nejhorší? Myslím, že nejhorší to bylo asi před dvěma a půl, třemi týdny. Někdy v polovině ledna.
Myslíte si, že dlouhodobě trvající online výuka zásadně znevýhodnila letošní maturanty oproti maturantům, kteří celé studium absolvovali prezenčně? Jako řada otázek, tak i tato nemá jednoznačnou odpověď. Liší se to student od studenta. Znám jeden takový bonmot: Kdo chce, ten si cestu najde, a kdo nechce, ten si najde výmluvu. Alespoň co můžu mluvit za sebe, protože já mám svědomí čisté. Vážně jsem učil, co to dalo. Všechno jsem probíral a opakoval. Dělal jsem kvízy a pracovní listy a podobně. Dělal jsem vážně všechno, co šlo. Myslím, že kdo chtěl a měl tu vnitřní disciplínu a snažil se, tak připraven být může. Nebudu říkat, že tam vůbec žádné dopady nejsou, ale troufám si říct, že byly minimalizovány tak, jak to šlo. Na druhou stranu nepopírám, že jsem měl i žáky, u nichž jsem měl pocit, že ten minulý rok nebo jeho valnou část „ proflákali“. Tam se potom samozřejmě ten propad dá očekávat. Myslím si, že pokud mají tito lidé dostatečnou míru sebereflexe, tak musejí uznat, že si za to mohou sami.
Myslíte si, že si z této mimořádné doby odneseme nějaké plusy do budoucna? Jistě, spousta rodičů koupila dětem notebooky a tablety, což by se jinak nestalo. To byl samozřejmě vtip. Pozitivní dopady určitě jsou. Určitě tu budou nějaké posuny v oblasti používání digitálních technologií. Já se přiznám, že jsem o službě Meet před lockdownem)