Na tuto rubriku roz- 1) Co Vás přivedlo k profesi učitele/
profesora? Bylo to vždy vaše přá-
hovorů s profesory
ní? Vyzkoušel jste si i jiné profese?
Jaké školy jste vystudoval? Víme,
už jste celkem zvyklí, že pocházíte z Českomoravské
vrchoviny, jak jste se dostal k nám
ovšem většinou bylo do Mladé Boleslavi?
naším cílem seznámit
o se týká volby profese učite-
le, nebyla to moje úplně „prv-
vás s novou tváří ško-
ní volba“, ale společně s mým
nejlepším kamarádem z gymnázia
ly. Tentokrát to bude jsem měl nápad, že by nebylo špatné,
když nás literatura baví, stát se učiteli
úplně jiné, protože
češtiny. Chtěli jsme spolu studovat a
pak i učit na stejné škole. Dopadlo to
jsme se rozhodli oslo- tak, že já jsem učitel a on policista…
V tom, abychom byli nadále přátelé,
vit tvář, která ovlivňo- nám to vůbec, ale vůbec nepřekáží. Já
sám jsem za sebe i rád, že to takhle
vala chod naší školy dopadlo. Vystudoval jsem tedy obor
český jazyk a společenské vědy na
téměř dvě desetiletí, Pedagogické fakultě v Hradci Králové.
Kdo zná Hradec, musí mi dát za prav-
a to nejen jako pro- du, že je to krásné město, pro studia
jako dělané.
fesor, ale především i Studentský život mi přivedl do cesty
i budoucí ženu, která byla sice o roč-
jako zástupce ředitele. ník níže a měla rozdílnou aprobaci,
ale přesto jsme si velmi rozuměli. Tak
Jak už všichni tušíte, a teď je i jasné, jak jsem se dostal z
Českomoravské vrchoviny do Mladé
jedná se o pana prof. Boleslavi. Za vším hledejte ženu…
Už během studií jsem vyzkoušel i jiné
Petra Dostála, který se profese na různých brigádách. Nece-
lé dva roky jsem pak strávil na hotelu
rozhodl k 31.01.2019 ve Špindlerově Mlýně jako recepční.
Mohl jsem tak být jednak na horách,
ukončit své působení které mám tak rád, a jednak zároveň
vyzkoušet své komunikační schop-
na naší škole. Zajímá nosti v až neuvěřitelných situacích.
Podařilo se mi tak zlepšit jak anglič-
vás, kam pan profesor tinu, tak němčinu a v neposlední řadě
také ruštinu.
přesídlil či co je náplní Po absolvování tehdy povinné vojen-
ské služby, jsem pak tedy šel za hla-
práce zástupce ředite- sem svého srdce a ocitl jsem se v Mla-
dé Boleslavi na Gymnáziu Dr. Josefa
le?
Pekaře.
C
2) Jak dlouho jste na naší škole
působil a kolik let z toho na pozici
zástupce ředitele? Co jste měl jako
16 Leden - Únor
zástupce na starosti?
Na naše gymnázium jsem nastoupil v
říjnu 2000 a od roku 2006 jsem pak
vykonával funkci zástupce ředitele,
kde do mých kompetencí patří různé
agendy… přijímací zkoušky, suplování
a plánování akcí, spolupráce s rodiči
a další. V poslední době mě velmi
bavilo pracovat na projektu „Hrdá
škola“, který si klade za cíl budovat
vztah žáků, profesorů, absolventů a
veřejnosti ke Gymnáziu Dr. J. Pekaře.
Pracovní náplň zástupce je velmi pes-
trá a bohatá.
3) Který z předmětů, které jste
vyučoval na škole, je Vám bližší a
proč?
Učil jsem český jazyk, společenské
vědy, dějiny filmu a seminář mediál-
ní výchovy. Každý z předmětů mám
velmi rád a nemohu říci, který je mi
bližší. Každý je svým způsobem jiný
a mnohdy se prolínají. Vždy ale záleží
na motivaci studentů a na tom, co s
danou výukou dokáží udělat.
4) Učil jste jeden ze seminářů
vázaných “na jméno” v maturitním
ročníku a to MEV (mediální výcho-
vu). Kdy, jak a proč se tento semi-
nář začal vyučovat? V čem vidíte
význam výuky tohoto předmětu?
Studenty by určitě zajímalo, kdo
ho po Vás převezme a jestli bude
otevřen i v příštím roce? Pokud by
byl otevřen od září, doporučil byste
budoucím čtvrťákům účast?
Mediální výchova měla vcelku zají-
mavou genezi. Původně jsem studen-
tům nabídl dějiny filmu. Na základě
diskuse a námětů ze strany studen-
tů se pak obsah pozměnil. Dnes má
podobu dějin médií. Na tomto oboru
je velmi patrné, jak se doba mění. To,
co jsem říkal studentům před pěti lety
jako žhavou novinku, je dnes zcela
běžné a rozhodně to nepřekva-