Spanish - Mental health and gender-based violence Spanish version | Page 58

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GO DE RO
L
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Día 2. La vida se vuelve al revés (continuación)
PARA EL ENTRENADOR
Objetivo. Avanzar en la historia, asegurándose de que los participantes
entiendan la metáfora en los mismos términos que el narrador.
SI L Ó A N V
N S T C O U C
E
DI
PU
Esta sección de la historia
• Narra el punto de inflexión de la historia.
• Ilustra las reacciones ante el trauma.
• Identifica las reacciones en las cinco áreas de enfoque: pensamientos, sentimientos,
respiración, corazón y cuerpo.
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NTO
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PU EJE
Continúe la historia.
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ERCICIO
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Antes de que las mujeres sean afectadas directamente por lo que pasa en sus comunidades,
pregunte a los participantes sí reconocen lo que sucede cuando empieza a haber conflictos y
disturbios. Charle brevemente sobre esto. Su propósito es asegurarse de que los participantes
entiendan lo que está sucediendo en la historia. Entonces continúe.
Ejercicio 5. Identificación de las reacciones traumáticas.
La historia describe las principales reacciones o estrategias de supervivencia que los seres
humanos muestran cuando enfrentan acontecimientos que amenazan sus vidas. Las principales
son mencionadas en la historia.
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Anime a los participantes a identificar cada una de las reacciones y anotarlas como se les
denomina:
• Lucha.
• Huida.
• Paralización.
• “Hacerse el muerto”/sumisión.
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Este ejercicio muestra las reacciones y emociones que las personas despliegan cuando están
ante situaciones amenazantes. Asegúrese de que los participantes pueden identificarlas cuando
ocurren en la historia.
Confirme las respuestas de los participantes cuando demuestren que entienden las reacciones
de trauma.
(Para obtener más información sobre los síntomas, consulte la Sección 1 de la Parte III).
  INSTRUCCIÓN DIDÁCTICA.
Al final del ejercicio, anime a todos a respirar profundamente.