102 Proteger a una sobreviviente cuando denuncia lo que le sucedió
PARA EL ENTRENADOR
PARTE II : EL ENTRENAMIENTO
Proteger a una sobreviviente cuando denuncia lo que le sucedió
Objetivo . Describir las reglas de mejores prácticas cuando una sobreviviente decide contar formalmente su experiencia ( denunciarla ante las autoridades , presentar una queja , procesar al autor del delito o denunciar su situación en cualquier otro contexto ). Considerar los posibles riesgos que entrañan las denuncias .
Para mayor información , consulte la Sección 8 de la Parte III .
Presente la problemática . Tenga en cuenta que es importante documentar y presentar las quejas sobre violaciones graves , en particular , aquellas de violencia sexual y de género . Al mismo tiempo , subraye que para una sobreviviente , enfrentar el proceso de una denuncia puede ser una empresa muy desafiante y posiblemente re-traumatizante . Anime una discusión basada en la experiencia que los participantes tengan sobre quejas y denuncias . Considere el por qué un abordaje basado en los derechos humanos puede hacer la diferencia .
PUNTO CLAVE
La historia muestra lo que una sobreviviente necesita conocer cuándo procede con la denuncia
• Acordar una señal de alto para asegurarse de que ella puede hacerse a cargo de su propia historia .
• Utilizar técnicas de estabilización cuando ella sienta que vuelve a revivir el suceso traumático .
• Comprender y reflexionar sobre los dilemas asociados con el proceso de denunciar .
INSTRUCCIÓN DIDÁCTICA . LOS PUNTOS CLAVE RELACIONADOS CON LA DENUNCIA .
Escriba o coloque los puntos descritos a continuación en un rotafolio para discutirlos . Éstos ayudarán a las sobrevivientes a entender y discutir los dilemas asociados con el proceso de la denuncia y a hablar sobre su trauma sin sentirse abrumadas antes , durante , o después de denunciar el evento .
Antes de denunciar
1 . Asegúrese de que la sobreviviente entiende lo que significa la denuncia y lo que esto implica , no olvide mencionar los riesgos . 2 . Hable acerca del resultado que ella espera . Considere sus esperanzas y temores respecto a esto . 3 . Recuerde los principios de la participación de los derechos humanos . Nunca la presione para denunciar esto ante ninguna institución oficial , o hablar de su violación o la violencia que haya vivido , si ella no está lista o no está dispuesta a hacerlo .
4 . La rendición de cuentas no siempre se respeta . Si ella quiere hablar , asegúrese que entiende las implicaciones , incluyendo que ella puede ser tratada de forma no profesional , sin amabilidad , e irrespetuosamente .
5 . Asegúrese de que ella se da cuenta de que a pesar de lo que denuncie , el resultado puede no traer una resolución que la beneficie de forma tangible .
6 . Prepárela para la posibilidad de que relatar su historia puede hacerle evocar malos recuerdos , y que puede sentirse abrumada por eso .
Durante la denuncia
7 . Asegúrese de que alguien esté acompañando a la sobreviviente , alguien en quien ella pueda confiar y hacerla sentir segura .
8 . Anímela a usar técnicas para ubicarse en el momento presente . Por ejemplo , utilizar el “ Ejercicio 1 . Estabilizando el cuerpo ” para estabilizarse a sí misma , el “ Ejercicio de estabilización 5 ”: sostener algo en su mano ( por ejemplo una piedra pequeña ), o el “ Ejercicio de estabilización 5 ”: nombrar las cosas que ve , oye o toca .
9 . Asegúrese de que el entorno sea lo más seguro posible , y que ella cuente con supervisión y apoyo .