Innovando la educación
Innovando la educación
Por : Héctor M . Acosta G .
Para el estudioso de la Innovación organizacional , Damanpour , la innovación supone la adopción de una idea que es nueva para la organización que la adopta . ( Damanpour 1996 ), Derivado de “ novus ” ( que significa “ nuevo ”); efectivamente , innovar siempre alude al establecimiento de novedades prácticas que mejoren los sistemas existentes .
Podemos definir innovar , como aquellos procesos de ajuste y de transformación , que inquieren la mejora continua , en los cuales prevalezca un entusiasmo con auténtico sentido de pertenencia , por impactar de manera positiva a la sociedad .
Innovar es un osado compromiso , sobre todo en el ámbito educativo , pues implica asumir la gran responsabilidad de establecer claras líneas de acción novedosas , templadas e incluyentes , las cuales permeen al interior de los elementos que conforman una comunidad educativa .
Innovar no es tarea fácil , menos en el campo de la formación , pues implica una dinámica de compromiso con la comunidad , sustentada en una postura cualitativa e integradora . Implica asimismo pasión , no solo por lograr pautas cuantitativas de participación cada vez más altas sino , además , mejorar los niveles de excelencia existentes .
Jaume Carbonell ( 2002 ), concibe la innovación educativa como un conjunto de ideas , procesos y estrategias , más o menos sistematizados , mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes .
Pensar en Innovación de la Educación nos traslada de manera casi inmediata , a las adecuaciones de planes y programas , prácticas de enseñanza y a una procuración inteligente de abatir los niveles de deserción y de reprobación . De la misma manera podemos establecer que Innovación Educativa , es proveer de herramientas didácticas al docente , las cuales refuercen los procesos individuales de enseñanza . Actualizar a las comunidades educativas en conocimientos tecnológicos , dinamizar el mantenimiento de los ambientes de aprendizaje , renovar los canales de comunicación con los padres de familia , son elementos que certeramente impactan en cada eslabón de los componentes del proceso educativo , y que también estructuran la noción de innovar en la educación .
Existe , no obstante un elemento de la Innovación en Educación , la cual impulsa a los estudiantes a enfrentar escenarios no cotidianos de la enseñanza , es decir la gestión de medios de participación paralelas al aula , en las que el educando proyecte su conocimiento hacia afuera de su medio usual ; esto produce una gran impacto formativo para el estudiante , pues le concede experiencias educativas de éxito envueltas en un desafío didáctico . En este sentido el Colegio de Bachilleres ha sido un decidido impulsor de la Innovación ; Así lo demuestra su tenaz búsqueda de estrategias educativas que promueven la participación de nuestros estudiantes en diversos escenarios académicos , bajo la óptica científica , con un impacto que repercute más allá de las aulas . Esto es trascendencia educativa . En este esquema los procesos innovadores se manifiestan en estrategias que permitan ampliar la participación y el aporte de los jóvenes , bajo una regulación institucional de apoyo y seguimiento .
¡ El Colegio sabe cómo hacer innovación de esta naturaleza !
De ello da cuenta el compromiso institucional que ha adquirido la presente administración con la
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