să identifice în situaţii diverse trăsături morale ale persoanei, bunătatea şi răutatea;
să dea exemple de comportamente prin care pot da dovadă de bunătate în perioada sărbătorilor
şi nu numai;
Aria curriculară Arte
să intoneze, respectând nuanţa şi tempoul adecvate colindului propus
să realizeze pata picturală prin nuanţare cromatică;
să realizeze compoziţii decorative pentru design interior, utilizând tehnica quilling;
Domenii de dezvoltare personală vizate:
dezvoltarea limbajului oral şi scris: valorificarea textelor în proză şi versuri;
dezvolatarea socio-emoţională: valorificarea conţinuturilor literare, muzicale, civice,
implicarea activă şi interactivă în demersuri didactice individuale, pe grupe şi frontale;
dezvoltare cognitivă: dobândire de cunoştinţe proprii disciplinelor implicate, formare de
deprinderi intelectuale, dezvoltarea gândirii logico-sistemice, dezvoltarea capacităţii de a rezolva
probleme;
promovarea unei atitudini deziderabile în învăţare: implicare conştientă şi activă, interes,
curiozitate, iniţiativă, responsabilitate, consecvenţă, creativitate;
Strategia didactică
Tipuri de experienţe de învăţare: active şi interactive, de exersare, de descoperire, de
analiză şi sinteză, de aplicare practică, de explorare a realităţii, de creaţie;
Sistemul metodologic: lectura explicativă, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
demonstraţia, expunerea, problematizarea, observarea, învăţarea prin descoperire, metode de
dezvolatre a gândirii critice, jocul didactic, metoda Pălăriilor gânditoare;
Sistemul resurselor curriculare: planul de învăţământ, programa şcolară, planificarea
anuală, planificarea unităţilor de învăţare, manuale şcolare, auxiliare didactice
Forme de organizare a activităţii elevilor: frontală, individuală, pe grupe, combinată
Resurse temporale necesare: 1 săptămână
Evaluarea :
evaluare iniţială: chestionar, test de cunoştinţe
evaluare formativă:observare sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor în clasă
şi apreciere verbală
evalure orală şi scrisă
evaluare finală: concurs, portofoliu, expoziţie
Descrierea didactică a scenariului activităţilor integrate după modelul curriculumului
secvenţial/în succesiune ( chiar dacă disciplinele sunt separate, ideile, topicile sunt predate şi
operaţionalizate în conexiune unele cu altele. Situaţiile de învăţare se organizează pe durata unei
săptămâni şi prilejuiesc elevilor realizarea de conexiuni pe orizontală, între disciplinele de studiu
implicate).
Ziua
LUNI
MARŢI
Conţinuturile învăţării
Pomul de Crăciun, Al. Brătescu-Voineşti (înţelegerea
textului,harta povestirii)
Împărţirea la 4. Împărţirea la 5
Influenţa anotimpurilor asupra vietuitoarelor
Steaua sus răsare,colind
Bradul- figura tridimensională
Disciplinele de învăţământ
Limba şi literatura română
Matematică
Ştiinţe ale naturii
Educaţie muzicală
Educaţie tehnologică
Pomul de Crăciun, Al. Brătescu-Voineşti (planul de Limba şi literatura română
idei, povestirea orală)
Scrierea corectă a cu