ASPECTE PRACTIV- APLICATIVE ALE PREDĂRII INTEGRATE LA DISCIPLINA
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Profesor pentru învăţământul primar,
GRĂDESCU VIORICA
Noul curriculum promovează sistemul comunicativ – funcţional care presupune formarea
integrată a capacităţii de receptare / exprimare orală şi a celor de receptare a mesajului scris şi de
exprimare scrisă. Se renunţă astfel la compartimentarea rigidă a disciplinei în cele trei domenii –
citire, lectură, comunicare – iar obiectivele nu mai avizează asimilarea de cunoştinţe, ci ele se
formulează în termeni de capacităţi proprii folosirii limbii în situaţii concrete de comunicare. Aceasta
presupune ca în fiecare lecţie de limba şi literatura română să se exerseze actul citirii.
Predarea limbii şi literaturii române în învăţământul preuniversitar urmăreşte înţelegerea de
către elevi a bogăţiei limbii române şi folosirea ei corectă în relaţiile ei cu oamenii.
Scopul studierii limbii române în perioada şcolarităţii este acela de a forma progresiv un tânăr
cu o cultura comunicaţională şi literară, capabil să înţeleagă lumea din jurul său, să comunice şi să
interacţioneze cu semenii săi, să utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile proprii, să poată
continua în orice fază a existenţei sale, procesul de învăţare.
se exersează actul citirii;
se explică expresiile şi cuvintele necunoscute;
PREDARE INTER ŞI
se formulează enunţuri după diferite sarcini;
se evidenţiază aspectele ortografice, ortoepice şi de
INTRADISCIPLINARĂ
punctuaţie
se valorifică în construcţii lingvistice corecte
cunoştinţele de limbă.
INTRADISCIPLINARĂ
606