SNAIC2015 | Page 612

Și elevii noștri au fost foarte încântați să participe la toate activitățile propuse și ne-au stârnit entuziasmul de care aveam nevoie în momentele grele. Trebuie menționat că bugetul echipei din România este de 12.000 de euro, că numărul mobilităților propuse a fost opt (patru cadre didactice și patru elevi) și s-au realizat 11 (opt profesori și trei elevi) doar în primul an de proiect; că echipele celor șase țări participante la proiect au comunicat foarte bine, s-au consultat permanent și au reușit să treacă împreună peste toate dificultățile legate de limbă/cultură și și-au împărtășit bune practici ale sistemelor lor de învățământ, ale lor ca oameni, au fost interesati de cultura, istoria și tradițiile celorlalte popoare. După o asemenea experiență plină de muncă, muzică și culoare, mi-am dat seama încă o dată cât de frumos este să fii un dascăl pasionat și să ai alături o echipă minunată. Bibliografie : http://www.llp-ro.ro Programul de învățare pe tot parcursul vieții (LLP) – Ghidul candidatului 2013, partea II b ”LIVING IN A MULTICULTURAL EUROPE WITHOUT LOSING OUR OWN IDENTITY” (2012-2014) Prof.PAULA DASCĂLU Școala Gimnazială “George Tutoveanu”, Bârlad, Proiectul multilateral Comenius "Living in a multicultural Europe without losing our own identity"( 2012-2014) a implicat 7 școli europene din România, Germania, Italia, Luxemburg, Grecia, Turcia şi Cehia și a fost susţinut financiar de către Comisia Europeană.Această iniţiativă comună a permis profesorilor și elevilor de a comunica și de a lucra împreună timp de doi ani pentru a descoperi scopul nostru și importanța aspectelor pozitive ale diferitelor culturi și moduri de viață și de introducere a unor elemente de promovare a toleranței și respectului față de cei care provin din medii culturale diferite. Pe parcursul acestui parteneriat profesorii şi elevii au învăţat să se implice mai mult în munca în echipă, prin cooperare, şi să stabilească metode inovatoare de a păstra, de a valoriza elemental specific tradiţional, prin analiza și compararea culturilor naţionale. Prin tolerarea a ceea ce este diferit vor fi depășite prejudecățile împotriva grupurilor etnice din școală și de la nivelul societății prin educație interculturală, dialog intercultural, incluziune și coeziune socială. Este cunoscut faptul că ființa națională este în viața, în inima și mintea fiecărui cetățean, indiferent de cultura căreia îi aparţine. De aceea fiecare școală parteneră a promovat în activităţile derulate ceea ce constituie moştenire spirituală de necontestat pentru fiecare etnie, pentru fiecare popor. Activităţile proiectului au creat abilități de comunicare pentru membrii echipelor de proiect, profesori şi elevi, în limba engleză, iar utilizarea TIC a constituit un alt avantaj. Toți partenerii au 604