activităţilor de învăţare şi imprimã activităţilor extraşcolare un caracter aparte, diferit de modul de
învăţare tradiţional.
Bibliografie:
Bocoş, M., Chiş, V., Abordarea integrată a conţinuturilor curriculare, particularizări pentru
învăţământul primar ; Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj –Napoca, 2012;
Cernea, Maria, Contribuţia activităţilor extracurriculare la optimizarea procesului de
învăţământ, în “ Învăţământul primar“ nr. 1 / 2000, Ed. Discipol, Bucureşti;
PROMOVAREA DIMENSIUNII CULTURALE ÎN EDUCAȚIE PRIN PROIECTUL
MULTILATERAL COMENIUS
”THE YOUNG JOURNALISTS”
Prof. CUCEANU OTILIA-RALUCA,
Prof. PROFIR MARIELA-AURORA,
Școala Gimnazială ”Anastasie Panu” Huși
În cadrul Programului de Învățare pe Tot Parcursul Vieții finanțat din fonduri UE se
delimitează mai multe componente, iar în cadrul primei părți se află proiectele Comenius care se
adresează instituțiilor de învățământ preuniversitar de stat și private și membrilor comunității
educaționale formate din elevi, personalul didactic, autoritățile locale, asociațiile de părinți sau ONGurile care își desfășoară activitatea în domeniul educațional. Acestea sunt finanțate pentru ”realizarea
unor parteneriate școlare, proiecte de formare a personalului didactic, rețele de parteneriat școlar,
precum și participarea la stagii de formare inițială și continuă pentru a crește calitatea și a consolida
dimensiunea europeană în educație”.
La nivel european, prin Programul Sectorial Comenius se urmărește implicarea a cel puțin trei
milioane de elevi până în anul 2013 în activități educaționale de cooperare. Alte aspecte urmărite în
cadrul acestui program ar fi înțelegerea diversității culturale și lingvistice europene în rândul
beneficiarilor direcți și dezvoltarea competențelor și abilităților elevilor în vederea integrării
profesionale și cetățeniei active. În proiectele multilaterale se pot încheia parteneriate între cel puțin
trei școli din trei țări diferite, iar una dintre acestea își va asuma rolul de coordonator de proiect pe o
durată de 2 ani. Din punctul de vedere al conținutului, aceste proiecte Comenius pot fi centrate pe
implicarea activă a elevilor în activități interdisciplinare bazate pe o temă comună de studiu, care săi stimuleze și să fie relevantă pentru toți partenerii implicați în proiect. Elevii trebuie să fie implicați
în toate etapele proiectului și să participe la planificare, la desfășurare, la evaluare, dar și la
diseminarea rezultatelor obținute. Proiectele multilaterale pot avea ca obiectiv central și îmbunătățirea
managementului școlar și a modalităților de utilizare a metodelor de predare-învățare-evaluare prin
promovarea de activități de cooperare între școli din Europa.
Câteva dintre activitățile amintite și în Ghidul candidatului 2013 au fost organizate în cadrul
celor mai multe parteneriate Comenius: reuniuni de proiect, schimburi de experiență și bune practici
601