Au fost planificate activităţi de diseminare, în cadrul cercului pedagogic din noiembrie 2014
și martie 2015 dar şi în cadrul comisiilor metodice pe unitate şi şedinţelor cu părinţii. Totodată,
activitatea proiecului a fost monitorizată şi evaluată permanent prin: chestionare, convorbiri, analiza
documentelor, observare directă – fişă de observaţie, portofoliu cu lucrări realizate, interviul – grila
de întrebări, chestionar – testul.
Impactul acestor activităţi asupra copiilor a fost deosebit de mare: dobândirea unor abilitaţi
specifice activităţilor artistico-plastice şi practice; dezvoltarea simţului estetic; dobândirea
sentimentelor de dragoste, mândrie şi admiraţie faţa de obiceiurile şi tradiţiile românilor; manifestarea
unei atitudini de cooperare, spirit de echipă, competiţie, fairplay; exprimarea prin mişcare a stării
sufleteşti creată de muzica audiată; dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.
Cadrele didactice şi-au adus o contribuţie importantă în derularea acestor acţiuni, participând
cu copii bine pregătiţi venind cu multe idei în ceea ce priveşte concursurile și programele artistice.
Trebuie amintit faptul că aceste acţiuni din cadrul proiectului educaţional au avut un mare
impact şi asupra mass-mediei, acestea fiind invitate să participe şi să aducă la cunoştinţa publicului
larg interesul pe care îl manifestă copiii preşcolari în derularea acţiunilor.
Prin instrumentele de evaluare utilizate pe parcursul derulării acestor activităţi (lucrări ale
copiilor, chestionare, diplome) am primit un feed-back pozitiv şi putem afirma că, în calitate de
iniţiatori şi coordonatori de proiect, scopul inţial al proiectului a fost atins. Toţi partenerii proiectului
s-au achitat de sarcinile asumate şi au manifestat responsabilitate, seriozitate şi dăruire sufletească.
Zilele cu activităţi au fost adevărate momente de sărbătoare în viaţa preşcolarilor. A fost întărit
parteneriatul între educatoare, între cadrele didactice participante şi s-a obţinut crearea unor valori
atitudinale în rândul preşcolarilor.
Bibliografie:
1. Ionescu, Mihaela, Managementul clasei. Un pas mai departe…Învățarea bazată pe proiect.
Editura Humanitas Educațional, 2003
2. Institutul de Știinte ale Educației, Zone prioritare de educație, București, Alpha, 2006
3. Radulescu E., Educație pentru succes, Oscar Print, București, 1997
4. Ciolan, L., Pași către școala interculturală. București, Corint, 2000
596