Ultima etapă a fost cea în care preșcolarii au descoperit în Twinspace jocurile în aer liber pe
care le desfășoară copiii din alte țări ale Europei. În fiecare zi copiii au ales de comun acord 1- 2
jocuri pe care au dorit să le joace după indicațiile primite de la partenerii proiectului. Am notat părerile
și impresiile copiilor, jocurile care le-au plăcut. Am descoperit jocuri cunoscute sau asemănătoare cu
jocurile noastre, dar și jocuri noi, pe care copiii au dorit să le învețe. De asemenea, copiii din alte ţări
au îndrăgit jocurile prezentate de noi şi mulţi dintre aceştia au declarat că jocul „Minge frige” (Hot
ball) este preferatul lor.
Concluzii
Proiectul ”Playground Fun- a European Day of Languages” a oferit preşcolarilor posibilitatea
de a lucra în echipă, de a colabora între ei şi cu partenerii din celelalte ţări. Copiii au fost motivaţi să
identifice soluţii, informaţii, să exprime impresii, păreri, să înveţe cuvinte şi expresii în limba engleză,
să localizeze pe hartă ţările partenere, să împărtăşească activităţile şi jocurile lor preferate. Preşcolarii
au fost deosebit de încântaţi de participarea la acest proiect, în primul rând pentru că au făcut
cunoştinţă cu alţi copii din alte ţări şi au avut ocazia de a vedea cum arată alte şcoli din Europa.
Participarea grupei de preşcolari la proiectul eTwinning reprezintă o deschidere către un alt
gen de activitate, diferit de cel tradiţional, care le-a solicitat implicare, cercetare, colaborare între ei
şi comunicare într-o altă limbă. Parteneriatul a avut impact dincolo de membrii săi deoarece se
constată o îmbunătăţire a relaţiilor educatoare- copii, educatoare- părinţi, iar prin diseminarea
proiectului, îmbunătăţirea relaţiei grădiniţă- comunitate.
Derularea proiectelor educaţionale în parteneriat internaţional oferă satisfacţie profesională şi
personală, iar platforma eTwinning oferă un cadru real, plăcut şi accesibil pentru colaborarea
internaţională.
Pentru asigurarea educaţiei de calitate în învăţământul preşcolar este necesar să se ia în calcul
ieşirea „dincolo de ziduri” şi construirea de parteneriate în beneficiul copiilor.
Bibliografie
Cucoş, C., (2000), „Educaţia, dimensiuni culturale şi interculturale”, Iaşi, Ed. Polirom;
Istrate, O., (2013), „Rolul proiectelor educaţionale realizate prin parteneriate şcolare
internaţionale. Raport preliminar eTwinning RO12”, Bucureşti, TEHNE- Centrul pentru
Inovare în Educaţie
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, „Curriculum pentru educaţia timpurie a
copiilor de la 3 la 6/7 ani”
Voiculescu, E., 2003, „Pedagogie preşcolară”, Bucureşti, Editura Aramis
https://www.yumpu.com/ro/document/view/15305073/ghid-de-bune-practici-pentru-educatia
timpurie-a-salvati-copiii
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001197/119720e.pdf
https://www.etwinning.net/ro/pub/index.htm
http://www.edu.ro/index.php/articles/9581
http://www.oecd.org/innovation/research/1825848.pdf
http://www.fpdl.ro/public/training_manuals/EFFICIENT%20PARTNERSHIPS/RO%20PARTNERI
ATE%20EFICIENTE_V4_9%20OCTOMBRIE%202007.pdf
593