-
Matematică şi explorarea mediului:
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin
desene şi operatori logici „şi”, „sau”, „nu”;
Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie;
Arte vizuale şi abilităţi practice:
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Stimularea copiilor pe direcţia unei exprimări emoţionale
deschise, autentice, spontane şi descoperirea abilităţilor empatice, antrenarea conduitelor prosociale
şi de socializare, dezvoltarea spontaneităţii şi exersarea potenţialului creativ al copiilor.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: - să identifice propriile emoţii produse de povestea audiată;
O2: - să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale;
O3: - să redea succint conţinutul povestirii pe baza întrebărilor şi a ilustraţiilor;
O4: - să verbalizeze ideile, gândurile faţă de unele situaţii de viaţă întâlnite în poveste;
O5: - să desprindă învăţătura povestirii;
O6: - să precizeze emoţiile personajelor în diferite momente ale povestirii, analizându-le din
perspectiva relaţiei cauză-efect;
O7: - să adopte o atitudine pozitivă (respect, acceptare) faţă de semeni.
Captarea atenţiei
Moment
organiza toric
Momen
tele
lecţiei
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a). Resurse procedurale: conversaţia euristică, explicaţia, povestirea, brainstormingul,
problematizarea, reflecţia personală.
b). Resurse materiale: calendare, emoticoane, poveste ilustrată, fişe de lucru , videoproiector,ruleta
emotiilor, post-it, markere, ilustraţii, creioane colorate.
c). Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe.
Competenţ
e specifice
CLR 1.4.
MEM
3.1.,4.1.
Conţinutul instructiveducativ
-salutul,
prezenţa,
completarea calendarului,
discuţii
despre
starea
vremii, numărarea zilelor
de şcoală, recitarea poeziei
„Gândul bun”;
CLR
-elevii vor rezolva rebusul
1.4.,2.2,2.3 -Brainstorming-Copacul
., 2.4.
emotiilor
MEM
Prezint copiilor un copac
5.1.
pe a carui tulpina este scris
cuvantul EMOTIE si le
solicit elevilor sa spuna
toate emotiile pe care le
cunosc,apoi le vom scrie
pe frunze de diferite culori
si le vom pune in copac.
Strategie didactică
Metode si
procedee
Mijloace
didactice
Forme de
organiza
re
Evaluare
conversaţia,
calendarul
naturii
frontal
Obser
varea
sistematic
ă
conversatia,
jocul didactic,
brainstorming
ul;
rebusul
frontal
Aprecieri
verbale
copacul
frunze
marker
Observare
a
sistematic
ă
49