-
PROIECT INTERDISCIPLINAR
SUNT UN COPIL SĂNĂTOS !
Prof. Înv. Primar JĂRPĂLĂU VERONICA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,ELENA DOAMNA’’ TULCEA
În învăţământul primar, abordarea integrată a conţinuturilor este o necesitate, dată de nevoia
firească a şcolarului mic de a explora mediul apropiat, fizic şi social, de a-l cunoaşte şi a-l stăpâni,
preocupare ce este pe deplin întâmpinată în condiţiile structurării interdisciplinare a curriculumului. Aceasta, deoarece modul natural al elevilor de a învăţa despre ceea ce îi înconjoară nu este
acumularea de cunoştinţe pe domenii ale ştiinţei, ci, dimpotrivă, integrarea informaţiilor,
priceperilor, deprinderilor diverse în jurul unor teme care le-au stârnit interesul sau a unor elemente
de viaţă reală. De altfel, viaţa de adult îi va aşeza pe indivizi în faţa unor probleme ce presupun de
cele mai multe ori cunoaştere globală.
În continuare, voi prezenta un model de proiect tematic de predare integrată, aplicabil
elevilor din clasa I.
NIVELUL- CLASA I
DISCIPLINE INTEGRATE :
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ ŞI CUNOAŞTEREA MEDIULUI
DEZVOLTARE PERSONALĂ
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
DURATA - 4 SĂPTĂMÂNI
ELEMENTE CHEIE
Oferirea de răspunsuri la întrebările cheie ale curriculumului
Demonstrarea întelegerii conceptelor, a capacităţilor si a cunoştinţelor din diferite discipline
Realizarea de conexiuni cu lumea reală
ÎNTREBĂRILE CHEIE ALE CURRICULUMULUI
ÎNTREBAREA ESENŢIALĂ
☺Sunt un copil sănătos ?
ÎNTREBĂRI DE CONŢINUT
☺ Cum să-mi păstrez camera curată ?
☺ De câte ori pe zi trebuie sa mă spăl pe dinţi ?
☺ Dar pe mâini ?
☺ Cum îmi îngrijesc corpul ?
☺Ce alimente trebuie să consum pentru a fi sănătos ?
COMPETENŢE
Comunicare în limba română (CLR)
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, ev. familiare
Matematică şi explorarea mediului (MEM)
1.4. Efect. de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în conc. 0-100, recurgând frecvent la numărare
507