-
moderne, educatoarea stabileşte activităţii de predare – învăţare, conţinutul informaţional este
centrat pe activitatea de învăţare a copiilor, în acest scop, educatoarea îşi alege modalităţi de lucru
bazate pe activitatea personală a copiilor (mânuirea materialului, recunoaşterea, comparaţia),
punându-se accent pe metodele activ – participative.
În cadrul didacticii moderne, relaţia dintre educatoare şi copil trebuie să fie de tip
democratic. Educatoarea trebuie să întreţină o atmosferă de conlucrare, care să stimuleze activismul
copiilor. Didactica modernă prevede ca educatoarea să fie bine pregătită profesional, în mod
sistematic, deoarece ea modelează cel mai fin şi complex materia ,,sufletul copilului’’. Acum se
pune accent pe trezirea interesului copiilor pentru activităţile din grădiniţă şi de aceea educatoarea
trebuie să fie preocupată de organizarea, proiectarea şi desfăşurarea acestor activităţi într-un mod în
care să-i atragă pe cei mici. În cadrul unei lecţii, trebuie să li se comunice copiilor obiectivele
operaţionale într-o manieră accesibilă, educatoarea trebuie să ofere sugestii, să-i îndrume pe copii
spre descoperirea unor lucruri noi.
Vă prezint mai jos scenariu unei activităţi integrate ,,Pământul – casa noastră”susţinută cu
preşcolarii din grupa pe care o conduc.
SCENARIUL ACTIVITĂŢII ,,PĂMÂNTUL – CASA NOASTRĂ”
Grupa mare „ Fluturaşii” este pregătită pentru a participa la un program deosebit, plin de
surprize.
Copiii intră în sala de grupă pe melodia cântecului ,,Era într-o zi cu soare”, având în piept
steluţe. Educatoarea salută copiii cu formula „ Bună dimineaţa steluţe zâmbitoare!” şi le face
cunoscut faptul că au musafiri. Copiii salută musafirii, apoi se salută între ei.
Educatoarea le propune copiilor să facă o călătorie imaginară prin Cosmos pentru a vedea
cum se vede planeta noastră de acolo de sus. Pentru aceasta fiecare copil îşi va aşeza fotografia întro rachetă, realizându-se astfel prezenţa. Pentru a vedea dacă vremea este favorabilă călătoriei, se
poartă o scurtă discuţie despre vreme şi se completează calendarul naturii.
Tranziţie : „ În ce zi suntem azi?”( cântec)
Se notează în jurnalul de bord data începerii călătoriei. Educatoarea prezintă o scurtă
povestire :,, Aseară, pe când dormeam am auzit pe cineva strigând : ,,doamna educatoare,doamna
educatoare.”M –am uitat pe fereastră, dar nu am văzut pe nimeni.,,Doamna educatoare sunt eu o
steluţă strălucitoare de pe bolta cerească. Am auzit că aveţi la grădiniţă nişte copii foarte isteţi şi
foarte cuminţi şi aş dori să vin să-i văd.Din păcate ziua eu plec la culcare iar noaptea, când eu
strălucesc pe cer , dorm copiii,dar v-am lăsat la grădiniţă nişte surprize şi bagheta mea magică”
Când m-am trezit pe cer soarele strălucea puternic şi nu mai era nici o stea, dar la grădiniţă am găsit
surprizele şi bagheta magică trimisă de steluţă”. Se face cunoscut copiilor că vor juca jocul: „ Ce ştii
despre…?”( DŞ)
Tranziţie : Galben ca puful de pui
Străluceşte şi e mare
Agăţat de cer de-un cui
Pălărie rotitoare
Ziua-l vezi, iar noaptea nu-i
Pe Pământ e ca o floare
( soarele)
Copilul care ghiceşte va căuta silueta soarelui şi o va aşeza pe panou.Se explică copiilor
regulile jocului. Folosindu-se de bagheta magică, educatoarea va recita: „ Steluţă călătoare
Cine-mi spune oare
Care este prima planetă de la soare?”
Un copil va răspunde, va căuta planeta şi o va aşeza pe panou. Se procedează la fel cu toate
planetele realizându-se astfel „ Sistemul solar”. Se poartă o scurtă discuţie despre modul în care se
493