-
PROIECTUL TEMATIC
prof. înv. primar SUCIU CLAUDIA ADELA
Şcoala Gimnazială “Avram Iancu “ Târnăveni
„O şcoală bună te învaţă să studiezi cu răbdare, să-ţi însuşeşti cunoştinţe şi deprinderi, să
colaborezi cu alţii.”
H. H. Stern
Deoarece proiectul a devenit astăzi un instrument de lucru necesar activităţilor umane în
toate domeniile social econimice, este important să îi familiarizăm pe copii, încă de mici, cu această
metodă de lucru. Predarea prin proiecte va dezvolta copiilor abilităţi precum responsabilitatea,
capacitatea de adaptare, gândirea critică şi sistemică, creativitatea, dar şi abilităţi de comunicare şi
de colaborare.
Învăţarea prin proiecte dezvoltă, prin sarcinile de lucru extinse ce promovează investigaţia,
demonstraţia, cunoştinţe, abilităţi şi aptitudini. Într-un act educaţional centrat pe elev, se permite
stabilirea unor sarcini de învăţare adaptate nivelului elevilor, dar care să fie totodată atractive,
motivante şi accesibile.
Propun în cele ce urmează un proiect tematic pentru clasa I, proiect desfăşurat pe trei
săptămâni.
„Din lumea celor care nu cuvântă -animale domestice,
animale sălbatice, păsări”
OBIECTIVE URMĂRITE:
Competenţe generale
MEM. 3 Identificareaunor fenomene/ relaţii/ regularităţi din mediul apropiat;
MEM. 4 Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică;
AVAP 2 Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici
elementare diverse;
CLR.4 Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
CLR.2 Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare;
DP. 2 Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţii cunoscuţi;
MM. 2 Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei.
Competenţe specifice
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
4.3.Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi
neconvenţionale;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural;
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenimene, procese simple;
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu
durate intensităţi şi viteză de succesiune diferite;
474