-
Scopul zilei: Aprofundarea cunoștințelor acumulate despre pǎsǎri, modul lor de viatǎ, hranǎ,
adǎpost, consolidarea unor deprinderi practice, educarea abilitǎtii de intra in relatie cu ceilalti si a
deprinderilor de cooperare intre partenerii de joc.
Activitati de invatare: A.LA. pe centre de interes:
- Joc de masǎ: “Loto cu pǎsǎri”; “Alege si grupeazǎ imaginile cu pǎsǎri”
- Joc de constructie: “Cǎsute pentru pǎsǎrele”
- Artǎ: “Colorǎm imagini de primǎvarǎ”
A.LA. 2 - Joc de atentie: “Zboarǎ, zboarǎ”
Activitati pe domenii experientiale:
Activitate integrata: D.O.S. (Om si societate) - Activitate practica – Aplicatie: “Stolul de randunele”
si D.E.C (Educatie muzicalǎ): repetarea cantecului “Randunica”; Joc muzical “Cate unu pe cǎrare”
Forma de realizare: Individual, in grupuri, colectiv.
Programul zilei a început cu “Întâlnirea de dimineațǎ”. În timpul acestei activitǎți copiii se aseazǎ in
zona centrului tematic, pentru a se vedea mai bine si pentru a relationa in bune conditii. Copiii au
primit cate o pasǎre jucǎrie de culori diferite. Am inceput cu salutul“Bunǎ dimineata frumoase
pǎsǎrele”.
Prezenta am fǎcut-o la panoul mǎmǎrutelor.
Activitatea de grup: Jocul “Pǎsǎri surori” – copiii se grupeazǎ in functie de culoarea pǎsǎrii pe
care o are si cantǎm urmǎtoarele versuri:
“Suntem pǎsǎrele mici si frumusele
Voioase cantǎm si ne bucurǎm.
Cip, cirip, cirip.”
Trecerea la activitatea pe centre am realizat-o prin urmatoarea tranzitie - exercitiul ritmic:
“Randunicǎ, randunea/ Ai sosit in taramea./ Bucuroasǎ ciripesti/ Si pe toti ne-nveselesti.”
În cadrul activitǎtii pe domenii experientiale am folosit materialul de la centrul artǎ in care copiii
au colorat imaginea de primǎvarǎ. La activitatea practicǎ copiii au completat aceastǎ imagine cu
aplicarea unor randunele decupate din hartie pentru realizarea temei propuse.
Abordarea integratǎ a activitǎtilor promoveazǎ invǎtarea centratǎ pe copil, acordǎ mai multǎ
libertate de actiune copilului, sporeste incredea copiilor in fortele proprii si poate stabili relatii de tip
colaborativ cu copiii, cu celelalte educatoare, cu celelalte grupe de copii si cu pǎrintii.
Bibliografie:
Curriculum pentru invǎtǎmantul prescolar, editura Didactica Publishing House, Bucuresti 2009
Laurentia Culea, Angela Sesovici, Activitatea integratǎ in grǎdinitǎ, Editura Publishing House,
2008
Revista “Invǎtǎmantului prescolar”, Nr. 1-2/2009.
415