-
Învăţarea interactivă a apărut din necesitatea adaptării activităţii şcolare la noile transformări
preconizate în viaţa socială. Astefel, individul trebuie înzestrat cu acele competenţe necesare în
transpunerea problemelor de la nivel ideatic la nivel practic, găsind soluţii eficiente şi rapide.
Noile orientări postmoderniste asupra ştiinţei educaţiei solicită cu necesitate aplicarea unor
strategii interactiv-creative în predarea şi învăţarea şcolară.
Concluzia didactică ce se desprinde, este aceea că educaţia se realizează şi de către elev în
calitatea sa de subiect, iar procesul didactic urmează să asigure condiţiile necesare acestei
participări active. Cerinţa fundamentală a principiului însuşirii conştiente şi active este aceea de a
asigura o interdependenţă optimă dintre componentele cognitiv-intelectuale şi cele activatormotivaţionale ale personalităţii elevului, în funcţie de nivelul dezvoltării sale ontogenetice şi de
situaţia concretă în care este antrenat.
Pentru realizarea