-
Cunoșterea unor elemente legate de viața animalelor (adăpost, hrană, pui, foloase)
REGULI DE JOC:
Copiii vor învârti roata și vor specifica numele animalului la care s-a oprit roata și dacă este un
animal domestic sau sălbatic.
Copiii vor rostogolii cubul care pe fiecare față are reprezentat un animal și vor spune ceva despre
imaginea pe care o văd (ce îi place să mănânce,unde îi place să doarmă,cum se numesc puii săi,
foloasele obținute de la animalele domestice)
Răspunsurile corecte se aplaudă iar cele greșite vor fii avertizate cu bătăi din picior în podea.
ELEMENTE DE JOC:
Aplauzele,mânuirea materialului,bătaia în podea,mișcarea,recompensele
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE:explicația,conversația,exercițiul,munca colectivă,posterul,turul galeriei
MATERIAL DIDACTIC:
ALA: trusă lego,Combi,Arco,animale sălbatice și domestice,coli albe ,creioane
colorate,jetoane,coșulețe,cifre,flanerograf
ADE: Cubul,carton,animale decupate( domestice,sălbatice) ,lipici,pensule, coșulețe, cifre (limitele
1-3) , fond muzical
Forme de organizare:frontal,pe grupe
Bibliografie:
Noul Curriculum pentru Învățâmântul Preșcolar
Activitatea
integrată
în
grădiniță.Ghid
pentru
învățământul preuniversitar,editura Didactica ,București 2008
Metode interactive de grup,Editura Arves
cadrele
didactice
din
Scenariul zilei
Ziua va debuta cu Întâlnirea de dimineață.Copiii sunt așezați în cerc pentru a exista contact vizual
între toți membrii.
Salutul:preșcolarii se salută în lanț,dau mâna unii cu alții.Bună dimineața iepurașule,bună dimineața
veverițo,...(în funcție de ecusonul purtat în piept)
Calendarul naturii se va completa cu simbolurile specifice.Se reamintește anotimpul în care ne
aflăm,fenomenul de afară ,anul,luna,ziua și se face prezența la grupă.
Captarea atenției:se va realiza prin intermediul unor ghicitori despre animale(sălbatice,domestice)
Educatoarea propune jocul :Ce știm despre animale? Copiii vor învârti roata și vor specifica
numele animalului la care s-a oprit roata și dacă este un animal domestic sau sălbatic.
Copiii vor rostogolii cubul care pe fiecare față are reprezentat un animal și vor spune ceva despre
imaginea pe care o văd.(ce îi place să mănânce,unde îi place să doarmă,cum se numesc puii
săi,foloasele obținute de la animalele domestice)
Educatoarea propune un cântecel:”Iepurașul Țup”( Anexa 1),apoi îi invita pe copiii la măsuțe și le
explica ca în funcție de ecusonul , pe care îl poartă în piept,se vor împărții în două grupe (animale
sălbatice,animale domestice ) .
Fiecare grupă va primii un carton și un coșuleț cu jetoane animale sălbatice,animale domestice).
Fiecare grupă va sorta jetoanele de care au nevoie (grupa animalelor sălbatice vor sorta animalele
sălbatice ,iar grupa animalelor domestice pe cele domestice) , apoi le vor lipii pe carton și se vor
adăuga diferite versuri,gânduri,proverbe (cu sprijinul educatoarei)
La final se vor expune cele două postere ( „Animalele din pădure”, „Ferma de animale”) și se vor
completa prin metoda „Turul galeriei”.
Copiiilor le sunt prezentate centrele deschise,sarcinile de lucru și materialele puse la dispoziție și își
aleg centrul la care doresc să lucreze.
Educatoarea propune jocul „Iepurașii veseli”.(anexa 2)
361