-
Una din dimensiunile a educaţiei pentru societate o reprezintă educaţia religioasă a cărei
calitate poate fi îmbunătăţită prin parteneriate cu reprezentanţi ai Bisericii. Astfel, se pot realiza
vizite, convorbiri tematice, cântece, colinde, excursii care au ca obiectiv turistic mănăstiri.
Grădiniţa, respectiv şcoala ocupă un loc central în comunitate. Rolul este de a crea viitori
cetăţeni iar acest lucru nu este suficient a se învăţa doar în cadrul activităţilor de educaţie pentru
societate. De aceea, este nevoie de participarea la activităţi extracurriculare, la viaţa comunităţii.
Astfel, procesul educaţional început în grădiniţă se extinde şi asupra comunităţii. Copilul are
posibilitatea să recunoască problemele acesteia, să fie mult mai atent la ce se petrece în jurul lui, să
caute să rezolve probleme, să-şi dezvolte spiritul de iniţiativă.
Proiectele de parteneriat educaţional cu Comunitatea Locală - Primărie, Poliţie – au ca
argument educaţia preşcolarilor în vederea formării unor cetăţeni activi si responsabili. Prin
acţiunile desfăşurate în acest sens copiii îşi însuşesc concepte cheie – libertate, justiţie, egalitate,
solidaritate, cunosc modul de funcţionare a instituţiilor democratice, sunt puşi în diferite situaţii de a
respecta pe cei de lângă ei, îşi formează deprinderi de a-şi proteja propria persoană şi pe ceilalţi.
Beneficiile participării copiilor la viaţa comunităţii se reflectă în dezvoltarea capacităţii de
cooperare cu autorităţile locale (ex. Poliţia) în rezolvarea unor probleme.
Încheierea unui parteneriat între grădiniţă / şcoală şi comunitate înseamnă participarea
activă a copilului în mediul şcolii şi al comunităţii.
Ĩn anul şcolar precedent am participat cu preşcolarii de la grupa mare 3 „Ursuleţii” la
activităţile desfăşurate în cadrul parteneriatului „Punţile prieteniei”, parteneriat încheiat între
grădiniţa noastră şi Şcoala gimnazială nr. 124 „Voievodul Mihai”.
Activităţile propuse au respectat nivelul de vârstă al copiilor, cerinţele curriculumului, fiind
captivante şi pline de semnificaţii.
Cu mari emoţii si cu un interes covârşitor a fost aşteptată vizita preşcolarilor la şcoală.
Întâlnirea cu şcolarii a fost pe măsura aşteptărilor, preşcolarii fiind întâmpinaţi de domnul director
al şcolii, precum şi de d-na resposabilă a comisiei metodice din şcoală. Preşcolarii au vizitat
biblioteca şcolii, laboratoarele de informatică, săli de clasă. În final copiii au fost invitaţi în sala de
clasă a şcolarilor de la clasa a IV-a B, îndrumaţi de d-na profesor Militaru Steluţa. Aici şcolarii au
prezentat copiilor o paradă a personajelor din cele mai îndrăgite poveşti, preşcolarii fiind invitaţi să
le recunoască, după ca &R2