-
Tranziţie-Joc cu text şi cânt “Cercul mare şi frumos”
Rostind următoarele versuri copiii vor alege centrul la care doresc să lucreze: Rândul iute să-l
formăm/ Cu palmele ne jucăm/ Si frumos noi aşteptăm / La centre ne aşezăm/ . Se merge la fiecare
centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru şi obiectivele urmărite.
La centrul bibliotecă trebuie să lectureze fiecare imagine primită, să aranjeze imaginile în
succesiunea corectă a întâmplărilor din povestea audiată, să asambleze imaginile realizând o
cărticică. La centrul artă trebuie să-şi deseneze personajul preferat din poveste, justificând alegerea
făcută. La joc de masă vor reconstitui imagini din poveste şi vor descrie conţinutul imaginilor.
După îndeplinirea sarcinilor, se realizează evaluarea activităţilor la centre. Vom trece pe la fiecare
centru, iar copiii care au lucrat la centrul respectiv prezintă sarcinile pe care le-au avut de îndeplinit,
iar colegii lor apreciază măsura în care au realizat sarcina de lucru.
In ultima etapă a zilei ALA II copiii vor desfăşura un joc distractiv numit “Ridichea uriaşă“(Anexa
1). Copiii se deplasează în cerc intonând jocul cu text şi cânt, executând indicaţiile cântecului
”Ridichea uriaşă”. Copilul care reprezintă personajul din poveste dansează în cerc iar ceilalţi copii
împreună cu educatoarea cântă şi bat din palme. Urmează alt copil care reprezintă un alt personaj
din poveste. Jocul se termină în momentul în care “Ridichea uriaşă” este scoasă din pământ şi toţi
copiii cad. Se realizează jocul de probă. Jocul propriu-zis se realizează de mai multe ori.
Se aduc aprecieri colective şi individuale despre modul în care copiii s-au implicat în readucerea
zâmbetului Ridichii năzdrăvane. Copiii sunt solicitaţi să spună ce le-a plăcut cel mai mult/ ce le-a
plăcut mai puţin azi la grădiniţă. Le ofer copiilor recompense.
EVENIMENT
DIDACTIC
Moment
organizatoric
Captarea
atenţiei
CONŢINUT ŞTIINŢIFIC
Aerisirea sălii de grupă.
Pregătirea materialelor didactice
necesare.
Intrarea copiilor în sala de grupă
Crearea condiţiilor necesare bunei
desfăşurări a activităţii. Pregătirea
climatului
psiho-afectiv
necesar
desfăşurării activităţii, asigurarea
ordinei şi disciplinei.
Trezirea interesului pentru activitate
se face în cadrul întâlnirii de
dimineaţă.
Pentru a stabili un model de
comportament, le zâmbesc copiilor, le
transmit căldură şi încurajare prin
toate formele de comunicare, verbal şi
nonverbal apoi rostesc următoarele
versuri: “Dimineaţa ne-am trezit,/ La
grădiniţă am venit,/ In cerc să ne
adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm!”
Salutul zilei:
“ Bună dimineaţa
legume năzdrăvane!”
Copiii aşezaţi în semicerc se vor
saluta în funcţie de ecusonul primit
spre exemplu: “Eu sunt ceapa verde
... şi mă numesc ..., tu eşti ...”,
prezentările încep cu educatoarea şi
se vor continua cu fiecare copil.
Impărtăşirea cu ceilalţi: Copiii vor
STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
Conversaţia
Explicaţia
Conversaţia
Panoul
Observarea
comportamentelor
copiilor
şi
încurajarea
implicării tuturor
copiilor
în
conversaţie
pentru
Aprecieri verbale
339