-
Activitate pe grupe: elvii vor asambla ca pe un puzzle într-o pictură mare toate lucrările grupei.
Activitate frontală: turul galeriei pentru aprecierea tablourilor, discuții
Produse obținute: picturile realizate
MM – Cântecele apei – ”RĂȚUȘTELE MELE”, ”O RĂȚUȘCĂ STĂ PE LAC”, ”PODUL DE
PIATRĂ S-A DĂRÂMAT”
Necesar: computer, boxe, coli albe, markere, culori, capsator, sfoară legat cartea
Durată : 50 de minute
Activitate frontală:
Elevii sunt așezați în semicerc și audiază cântecele propuse. Se fac exerciții de respirație, de dicție
și intonație. Elevii învață versurile cântecelelor, apoi cântă alternativ, în cor, cu solist, individual.
Elevii exersează mișcările sugerate de versurile cântecelor, iar pe melodia cântecului ”Podul de
piatră” se dansează. Activitatea se va finaliza printr-un desen sugerat de textul cântecului învăţat.
Activitate frontală: discuții
Produse obținute: realizarea unei cărticele cu cântece despre apă și ilustrarea acestora
MEM – a)De ce plouă atunci când plouă?
Necesar: pahar cu apă, spumă de ras, acuarelă albastră, lingură, vas de sticlă, coli albe, decupaje,
foarfece, lipici, creioane colorate, markere
Durată : 50 de minute
Activitate frontală: se realizează în fața elevilor experimentul prin care se demonstrează cum se
formează ploaia
Activitate pe grupe: elevii vor realiza un poster prin care vor evidenția importanța ploii pentru
plante, animale și oameni
Activitate frontală: discuții, compararea posterelor cu cele realizate de colegii de la alte grupe
Produse obținute: posterul ”Apa în viața plantelor, a animalelor și a oamenilor”
b)Circuitul apei în natură
Necesar: vas, apă fierbinte, capac de sticlă, coli albe, , creioane colorate, markere
Durată : 50 de minute
Activitate frontală: se realizează în fața elevilor experimentul prin care se demonstrează cum circulă
apa în natură
Este inițiată o discuție pentru a evidenția etapele circuitului apei în natură. Elevii sunt invitați să
reflecteze asupra importanței păstrării apei curate și dau exemple de măsuri c e ar trebui luate
împotriva poluării. De asemenea discută despre măsuri ce se impugn pentru a nu mai risipi apa.
Activitate individuală: elevii vor realiza un desen pentru a ilustra circuitul apei în natură
Activitate pe grupe: realizarea unui afiș pe tema ”Păstrați apele curate”
Activitate frontală: discuții, compararea desenelor/ afișelor
Produse obținute: desen ”Circuitul apei în natură”, afiș ”Păstrați apele curate”
c) Apa și plantele
Necesar: pahare de plastic cu pământ, boabe de grâu/ fasole, apă
Durată : 3 săptămâni
Activitate frontală: elevii plantează semințele în paharele de plastic și le etichetează (vor planta în
câte două pahare atât boabe de grâu, cât și boabe de fasole)
Activitate individuală: elevii vor uda regulat unul din paharele în care au plantat grâu, respectiv
fasole, iar pe celălalt îl vor lăsa fără apă. Vor nota săptămânal în fișa de observație a plantei ceea ce
constată și desenează planta.
Activitate pe grupe: realizarea unui jurnal de observare a plantei
Activitate frontală: discuții, compararea fișelor cu observații
Produse obținute: fișe de observații, jurnalul de observare a plantei
AVAP – ROATA MORII
Necesar: pahar cu apă, vas mare de plastic(lighean), lingurițe de plastic/ lopețele de înghețată,
discuri de polistiren estrudat, sârmă, placaj,
Durată : 50 de minute
332