-
DP 1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală
MEM 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul
natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observații folosind câțiva termeni științifici,
Capacităţi
reprezentări prin desene și operatori logici ”și”, ”sau”, ”nu”
instrumentale CLR 2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală
AVAP 2.3. Realizarea de aplicaţii/ compoziţii/ obiecte/ construcţii simple, pe baza
interesului direct
Jocuri de rol
MM 3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de
Atitudini şi exprimare
valori
CLR 2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes
pentru comunicare
AVAP 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
OBIECTIVE:
Să analizeze informații obținute din surse diferite pentru completarea unor jurnale
Să realizeze diferite desene, produse, tabele pe care să le prezinte și să le evalueze
Să utilizeze un limbaj adecvat specific diferitelor discipline de studiu integrate
Să stabilească diferite conexiuni între cunoștințele din diferite domenii și viața reală
SCOP : formarea depinderilor de a căuta informații și aface conexiuni între aceste informații în
vederea rezolvării unor probleme sau sarcini de lucru simple, punctuale, întâlnite în viața reală
Planificarea timpului: 3 săptămâni
Resurse:
1. Materiale: computer, markere, coli, imagini, ppt,film documentar, fişe de lucru, boabe de fasole,
de grâu, pahare de plastic, pământ, apă, vopsea, ojă, cerneală, pensule, acuarele
2. Procedurale: colaj, joc didactic, „Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat”, brainstorming, joc de rol,
conversația, explicația, experimentul, problematizarea
Forme de organizare: frontală, individuală, în perechi, pe echipe.
Evaluarea:
Secvenţială:
probe orale: evidenţierea aspectelor legate de temă, ghicitori, joc de rol;
probe scrise: fişe, labirint;
probe practice: act. experimentale, observarea sistematică, autoevaluarea, interevaluarea,
coevaluarea;
Finală:
Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului;
Dramatizare: „Călătoria unei picături de apă”;
CD cu poze din activităţile desfășurate pe parcursul derulării proiectului;
Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare
Informare – Prezentare / documentar „Apa”
Planificare – Se realizează o conversaţie referitoare la importanţa apei în viaţa omului, a plantelor și
a animalelor, precum și beneficiile acesteia. Se stabilesc grupele de lucru, sarcinile, resursele
materiale utilizate.
Decizie – Produsul final al fiecărei grupe : Jurnalul de proiect, Tabloul, Roata morii, Circuitul apei
în natură, Cărticica
Implemetare – Se efectuează sarcinile de fiecare grup. Se elaborează produsele finale ale fiecărei
grupe.
Controlul şi evaluarea – Se prezintă modul de lucru al fiecărei echipe. Se verifică rezultatele. Se
schimbă impresii de grup/personale.
330