-
6.
7.
Asigurarea
MM
retenţiei şi a 2.1
transferului
DP
2.2.
Încheierea
lecţiei
1.1.
DP
2.1.
AVAP
2.6
stansi,jigneste,spune
vorbe
urate.
Furia iti indeparteaza
prietenii.
Noi toti, cand suntem
furiosi nu trebuie sa-i ranim
pe ceilalti ,sau sa distrugem
obiectele din jur.
Interpretarea cântecului „ a.metode: conversaţia
Broscuta si ratusca”.
euristică,
Aprecieri
problematizarea,
verbale
explicaţia,
reflecţia
Solicit elevilor sa identifice personală
emoţii pozitive (bucuria, c.forme
de
fericirea) şi negative (frica, organizare: frontal
furia, tristeţea) si sa gaseasca
o solutie in vederea rezolvarii
conflictului dintre broscuta si
ratusca
-Apreciez activitatea elevilor
din timpul lecţiei şi le ofer
câte o bulină galbenă pe care
va trebui să deseneze un
emoticon potrivit pentru
emoţia pe care le-a produs-o
lecţia şi să şi-o lipească în
piept.
a.metode: explicaţia, Apriecieri
reflecţia personală
verbale
b.mijloace didactice:
buline
galbene, Autoevaluarea
cariocă neagră
c.forme
de
organizare:
individual
In concluzie , predarea integrata a disciplinelor de invatamant vizeaza realizarea unui
curriculum centrat pe rolurile si trebuintele celor care invata, pe capacitatile si ritmurile lor de
munca intelectuala. Ea se realizeaza vertical, vizand formarea unui ideal de om si orizontal, vizand
diferite achizitii: cognitive, afective etc.
Acest tip de predare are ca referinţă nu o disciplină de studiu, ci o tematică unitară, comună mai
multor discipline, dovedindu-se a fi o soluţie pentru o mai bună corelare a ştiinţei cu societatea,
cultura, tehnologia.
John Dewey argumenta ideea conform căreia învatarea trebuie sa fie experientiala, să
debuteze tinând seama de interesele elevului, învăţarea să se realizeze prin rezolvare de probleme şi
nu prin asimilare pasivă; să nu se desfasoare doar în cadrul restrans propus arbitrar de o singura
disciplina, un singur domeniu de cunoastere.
Bibliografie
Ciolan, L. 2003. Dincolo de discipline. Ghid pentru invatarea integrata/cross-curriculara, Centrul
Educatia 2000+, Ed.Humanitas Educational, Bucuresti.
Cerghit, I.Neacşu, I.Negreţ, I. 2001. Prelegeri pedagogice, EdituraPolirom, Iaşi
Ciobanu, O. 2003. Elemente de teoria şi metodologiainstruirii, Editura ASE, Bucureşti,
Cucoş, C. 1996. Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi
24