-
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr.
Etapele
Crt.
lecţiei
1.
Moment
organizatoric
2.
Verificarea
cunostintelor
Competente
DP
2.2
MM
2.1
3.2
3.
Captarea
atenţiei
DP
2.1
MEM
3.1
4.
Anuntarea
DP
subiectului şi 2.2
a obiectivelor
lecţiei
5.
Dirijarea
învăţării
CLR
1.2
DP
1.1
2.1.
2.2
Conţinuturi / activităţi
integrate
Întâlnirea de dimineaţă:
-salutul,
prezenţa,
completarea
calendarului,
discuţii despre starea vremii
Haideţi să ne ridicăm,
In picioare întâmpinăm,
Invitaţii-i salutăm: Bună
dimineaţa!
Un gând bun noi le urăm:
Bine aţi venit!”
Joc: „Copilul şi oglinda”.
Copiii vor forma perechi,
luând rolul copilului sau al
oglinzii. Copilul va mima o
emoţie (bucurie, tristeţe,
furie, frică etc) iar oglinda va
imita, apoi va denumi emoţia
şi copilul ne va povesti
situatia care l-a facut sa simta
acea stare.
,,Daca vesel se traieste”
La semnalul invatatoarei,
copiii inchid ochii,timp in
care pe ecranul calculatorului
apare
imaginea
unui
urs/iepure/lup/caprioara.
Copiii deschid ochii si
observa imaginea,precizeaza
mediul de viata al animalelor
si spun ce simt.
In concluzie in fata unor
situatii sau imagini avem
anumite
reactii,ne
bucuram,ne este frica,teama
sau suntem furiosi.
Copiii sunt anunţaţi că
vor asculta povestirea “Piatra
stralucitoare”,de
Cristina
Ipate –Toma.
Ei
vor
trebui
să
recunoască şi să denumească
emoţiile pe care le-au simţit
personajele poveştii şi să le
asocieze cu emoticoanele
potrivite.
Citesc povestea „Piatra
stralucitoare”
Solicit elevii să se
gândească ce emoţie i-a
cuprins pe cei doi prieteni
cand au gasit piatra şi să
ridice
emoticonul
Strategia didactică
a.metode:
conversaţia,
b.mijloace didactice:
calendar
c.forme
de
organizare frontal,
Forme de
evaluare
Aprecieri
verbale
Aprecieri
a).metode:
conversaţia,
verbale
problematizarea, jocul
didactic;
b.mijloace didactice:
oglinda, PC
c.forme
de
organizare frontal, în
perechi.
a.metode:conversaţia, Aprecieri
problematizarea,
verbale
brainstormingul;
b.forme
de
organizare: frontal
a.metode: explicaţia
c.forme
de
organizare. frontal
a.metode: povestirea, Observarea
problematizarea,
sistematică
reflecţia
personală,
conversaţia euristică
b.mijloace didactice:
coală
flip-chart,
emoticoane, post-it,
22