-
Portofoliul stimulează creativitatea,ingeniozitatea,implicarea personala a copilului în
activitatea de învăţare,dezvoltă motivaţia intrisecă a cestuia şi oferă date esenţiale despre
personalitatea lui ca individualitate in cadrul grupului.
Proiectul este o formă de evaluare complexă ce ofera posibilitatea aprecierii unor capacităţi
şi cunoştinţe superioare acumulate anterior,permite identificarea unor calităţi individuale ale
copiilor.Proiectul este o metodă de evaluare alternativă foarte importantă deoarece, cu ajutorul lui
actul educational capătă noi valenţe şi semnificaţii formative.
Observarea sistemică a comportamentului copiilor oferă educatoarei informaţii privind
perspectiva capacităţilor de acţiune şi exprimare, de relaţionare şi interrelaţionare, de comunicare şi
în general a tuturor competenţelor lingvitive de care dispun. Această metodă pune în evidenţă în
mod direct ceea ce celelalte metode de evaluare oferă numai indirect.
De asemenea, această metodă oferă educatoarei posibilitatea de a cunoaşte progresele
înregistrate în învăţare (cunoştinţe, capacităţi), interesele şi aptitudinile copiilor, precum şi
atitudinea lor faţă de activităţile de educarea limbajului din grădiniţă.
Îndeplinirea sistematică a sarcinilor propuse , răspunsurile pe care le dau copiii în timpul
activităţilor, dorinţa de a participa activ la activitate dovedesc achiziţiile copiilor în domeniul lexical
şi nu numai. Eficacitatea metodei creşte atunci când observarea comportamentului este sistemică,
presupunând: stabilirea obiectivelor, utilizarea unor instrumente de înregistrare şi sistematizare a
constatărilor, precum: fişa de evaluare, scara de clasificare, lista de control/verificare.
Studiul de caz este utilizat ca metodă de învăţământ, cu valenţe sub raportul învăţării,
îndeosebi în predarea disciplinelor socioumane. Experienţa a demonstrat şi valenţele ei ca metodă
de evaluare. Aceleaşi caracteristici ale studiului de caz, ca metodă de instruire/învăţare( observarea
unor fenomene, analiza acestora, explicarea lor), sunt utilizate şi în scopul măsurării şi evaluării
capacităţii copiilor de a realiza asemenea demersuri ( analiză, înţelegerea şi interpretarea unor
fenomene, capacittatea de argumentare, de emitere a unor judecăţi de valoare, manifestarea unor
convingeri şi trăsături de personalitate ).
Studiul de caz, ca metodă de evaluare, se realizează prin analiza şi dezbaterea cazului pe
care îl implică.
Fişa pentru activitatea personală a copiilor. Funcţia principală a acestui instrument este de
învăţare prin activitatea proprie, dirijată sau independentă, dar oferă în egală măsură, posibilitatea
de evaluare a pregătirii copiilor, punând în evidenţă nu numai ceea ce ştiu copiii, ci şi capacitatea
de a învăţa în mod independent.În practica şcolară curentă, fişa de muncă independentă este
utilizată ca mijloc de învăţare şi ca probă de evaluare.
Investigaţia oferă elevului posibilitatea de a aplica în mod creativ cunoştinţele însuşite în
situaţii noi şi variate , pe parcursul unei ore sau al unei succesiuni de ore de curs.Investigaţia solicită
elevul la îndeplinirea unei sarcini de lucru precise, prin care îşi poate demonstra în practică un
întreg complex de cunoştinţe şi capacităţi.
Acestă metodă presupune definIrea unei sarcini de lucru cu întrebări precise, înţelegerea
sarcinii de către elevi.Promovează interrelaţiile în grup şi deprinderile de comunicare, stimulează
iniţiativa copiilor pentru luarea deciziilor.
Îndeplineşte mai multe funcţii cum ar fi: acumularea de cunoştinţe, exersarea unor abilităţi
de investigare a fenomenelor (de proiectare a acţiunii, alegerea metodelor, emiterea unor ipoteze,
culegerea şi prelucrarea datelor, desprinderea concluziilor), ca şi evaluare a capacităţilor,
competenţelor de a întreprinde asemenea demersuri.
Ca metodă de evaluare, investigaţia pune în valoare potenţialul creativ al copiilor,
iniţiativa,cooperarea, comunicativitatea, flexibilitatea gândirii, receptivitatea ideatică, capacitatea de
argumentare, de punere şi rezolvare a problemelor. Atunci când lecţia este structurată pe baza unei
investigaţii, aceasta devine element important în sprijinirea demersului de învăţare prin descoperire.
Întrucât predarea, învăţarea şi evaluarea sunt independente în contextul strategiilor educaţionale
moderne, investigaţia reprezintă prin valenţele sale formative o metodă care desăvârşeşte toate cele
trei componente ale procesului didactic.
277