-
Activităţile integrate lasă multa libertate de exprimare şi acţiune atât pentru copil cât şi
pentru educatoare. Copilului i se ofera o gamă largă de oportunitaţi pentru a-şi exersa o învăţare
activă. Prin aceste activităţi se aduce un plus de lejeritate şi mai multă coerenţă procesului educativ,
punandu-se un accent deosebit pe joc ca metodă de bază a acestui proces. De asemenea activitatea
integrată se dovedeşte o soluţie pentru o mai bună corelare a activităţilor de învăţare cu viaţa socială
si culturală.
Pentru a vedea care este diferenţa dintre activitatea didactică tradiţională şi activităţile
integrate, voi exemplifica cu cateva modalitati de realizare a activităţilor integrate :
ACTIVITATE INTEGRATA
Nivel I - grupa mică
Tema : « Cand/ cum şi de ce se întamplă ? »
Subtema : « Toamna şi florile ei » (Crizantema)
Tema zilei : « La florărie »
ADP : ID « Florile gingaşe , frumos parfumate aduc mare bucurie în viaţa noastră » -poveşti ale
copiilor
FD : « Deprinderea de a servi masa »
ALA : Jdr : »De-a florăresele »
A : « Petale de flori « -modelaj
B : »Flori de toamnă »
AR : Jdm : « Hora florilor »
ALI : Exerciţii de mişcare pe fond muzical : »Cad frunzele » ; « Mişcă vântul frunzele »
ADE :DEC +DLC
Activitate artistico-plastică « Crizantema » -dactilo-pictură
Educarea limbajului « La florărie »- joc didactic
Scenariu zilei
ADP : I D :
Salutul, apoi poveşti ale copiilor despre flori ;
Copiii vor primi din « Cosuleţul Toamnei » -o floare (crizantema) de diferite culori (alb, galben,
albastru, rosu). Prin metoda celor patru colturi copii se vor grupa dupa culoarea crizantemei primite.
Ii voi saluta spunand : »Bună dimineaţa, flori de toamna ! » iar ei se vor saluta : « Bună dimineaţa
crizantemă albă, albastră, galbenă, roşie ! »
ALI : Copii vor executa exerciţii de mişcare pe fond muzical
Noutatea zilei :- o papuşă care este « Zâna Toamnei » şi care va petrece o zi cu ei.
Copiii descopera centrele de interes pregătite si educatoarea explică sarcinile de lucru - ei aleg
centrul de lucru preferat.
B - la centrul de interes se va desfăşura -împărtăşirea cu ceilalţi - se va alege câte un copil din
fiecare grupă de crizanteme, care va încerca sa spună în câteva cuvinte de ce crizantema alesea
este cea mai frumoasă.
A - la centrul de interes vor modela petale de flori( crizanteme) - albe, albastre, galbene, rosii
Jdr - la centrul de interes se vor juca « De-a florăresele »
ADE-vom desfaşura mai întâi activitatea DEC (Activitate artistico-plastică)
Pe fiecare masă copiii vor găsi crizanteme ; pe unele vor fi crizanteme de culoare albă, pe altele
crizanteme de culoare galbenă, pe altele crizanteme de culoare albastră, pe altele crizanteme de
culoare roşie - copiii se vor aşeza in funcţie de culoarea crizantemei aleasă la întâlnirea de
dimineaţă. Se va intui materialul aflat pe masă, copii vor verbaliza…am primit pe masă acuarele,
caniţe cu apă, serveţele şi conturul crizantemelor de culoare albă, galbenă, albastră,roşie. Se va
explica si demonstra modul de lucru - se va lucra cu degetul arătător, vom umple spaţiile date( vom
picta petale ) cu acuarele de culoarea crizantemei alese. Se va urmări respectarea culorii si a
spaţiului, se finalizează lucrările.
Într-un alt spaţiu al clasei se amenajează o expoziţie cu lucrarile care va reprezenta materialul
pentru activitatea urmatoare :
DLC (Educarea limbajului) « La florărie » joc didactic.
236