7 Asigurarea
retenției și a
transferului
8 Incheierea
activității
CONCLUZII
suplimentară fiecărei echipe
”Cum ați mai putea rezolva
sarcina?”
Fluturașii: ”V-ați gândit și v-ați
consultat, /și răspunsuri bune
ați dat/ dar timpul s-a terminat.
Și-nainte de plecare va
propunem un joc cu noi, cu
fiecare.”
Cu ajutorul unei mingi, un
fluturaș pune o întrebare legată
de anotimpul primăvara și va
arunca mingea la un copil. Cel
care prinde mingea răspunde la
întrebare și apoi aruncă mingea
mai departe altui coleg, punând
o nouă întrebare. Copilul care
nu cunoaște răspunsul iese din
joc, iar răspunsul va veni din
partea celui care a pus
întrebarea. Acesta are ocazia de
a arunca încă o dată mingea, și,
deci de a pune o nouă
întrebare. In cazul in care, cel
care interoghează este
descoperit ca nu cunoaște
răspunsul la propria întrebare,
este scos din joc in favoarea
celui căruia i-a adresat
întrebarea.
Copiii ce au ieșit din joc vor
rezolva o sarcină la masa de
lucru. A ceștia vor avea de
sortat semințe in două vase.
Se vor face aprecieri asupra
activității copiilor iar fluturașii
le vor da recompensă copiilor
aripi de fluture pentru a-i
transforma si pe ei in fluturași.
Toți fluturașii vor dansa
împreună in grădina primăverii.
-
Metoda
R.A.I
Minge
Evaluare orală
individuală
Jocul
Semințe
2 vase
conversația
Recompense
aripioare
Aprecieri verbale
si stimulative
In concluzie putem afirma că învăţare dincolo de discipline, de rigiditatea canoanelor
academice tradiţionale poate fi mai profitabilă din perspectiva nevoilor omului contemporan,
organizarea învăţării intr-o manieră tradițională devine insuficientă într-o lume dinamică şi
complexă, caracterizată de explozia informaţională şi de dezvoltarea fără precedent a tehnologiilor.
Reuşita abordării integrate a conţinuturilor în grădiniță, ţine în mare măsură de gradul de structurare
a conţinutului proiectat, într-o viziune unitară, urmărind anumite finalităţi.
Activitatea integrată se dovedeşte a fi o soluţie pentru o mai bună corelare a activităţilor de
învăţare cu societatea, cultura şi tehnologia didactică. Ea lasă mai multă libertate de exprimare şi
acţiune atât pentru copil cât şi pentru cadre didactice.
Prin aceste activităţi se aduce un plus de lejeritate şi mai multă coerenţă procesului didactic,
punându-se accent pe joc ca metodă de bază a acestui proces.
227