-
Cubul este o strategie didactică care are ca scop urmărirea unui algoritm ce vizează
descrierea, comparaţia, asocierea, analizarea, aplicarea, argumentarea când se doreşte explorarea
unui subiect nou sau unul cunoscut pentru a fi îmbogăţit cu noi cunostinţe sau a unei situaţii privite
din mai multe perspective.
Etapele:
se formează grupuri de 4-5 elevi;
fiecare elev din grup interpretează un rol în funcţie de sarcina primită (Rostogolici, Isteţul, ŞiteTot, Umoristul, Cronometrorul);
elevii rezolvă sarcina individual într-un timp dat;
prezintă pe rând răspunsul formulat.
1. DESCRIE !
Descrie în câteva idei jocul copiilor pe pajişte:
..................................................................................
..................................................................................
2. COMPARĂ !
Realizează o comparaţie între cei trei
copii: Dănuţ, Olguţa şi Monica, precizând
asemănările şi deosebirile:
OLGUŢA
MONICA
3. ASOCIAZĂ !
Înlocuieşte cuvintele
subliniate cu pronumele
potrivite:
Monica , Olguţa şi Dănuţ
au încins un joc de fotbal.
………..……………….
………………………..
……….……………….
DĂNUŢ
„ La Medeleni ” de Ionel Teodoreanu
4. ANALIZEAZĂ!
Selectează şi analizează un pronume,
două substantive şi trei adjective din text:
.................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
5. APLICĂ !
Alcătuieşte enunţuri cu ajutorul
expresiilor: „printr-o lovitură”,
„dintr-un joc”, „ l-ai rănit”,
„lovind- o”:
.....................................................
.....................................................
6. ARGUMENTEAZĂ !
Cum ai fi procedat în locul mamei? Dar in locul copiilor?
..................................................................................................
Metoda cadranelor reprezintă o modalitate de rezumare şi sintetizare a unui conţinut
informaţional ce solicită participarea şi implicarea elevilor în înţelegerea conţinutului. Etapele:
învăţătorul trasează pe tablă sau pe fişe individuale două axe perpendiculare, formând astfel patru
cadrane;
elevii citesc sau ascultă un text şi sunt solicitaţi să noteze în fiecare cadran diferite sarcini
refertioare la textul suport;
207