-
O3 să redea prin exerciţii grafice, precum şi utilizând tehnici specifice activităţilor practice şi
artistico-plastice (desen, pictură, decupare, îndoire), recuzita din poveste;
O4 să picteze un tablou inspirat din povestea inventată de ei;
O5 să interpreteze cântece despre mări, oceane şi vieţuitoarele marine;
O6 să interpreteze rolurile personajelor din poveste;
O7 să îşi exprime opinia despre modul cum s-a rezolvat conflictul poveştii;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă şi de grup,
problematizarea, metoda ciorchinelui, d ramatizarea;
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, panou de prezenţă, carioci, creioane colorate, foarfeci,
materiale textile, hârtie, elastice, role de hârtie igienică, lipici, carton, acuarele, pensule;
SCENARIUL ZILEI
Activitatea integrată se va desfăşura sub forma unui film pus în scenă de copiii grupei mari.
După salut, prezentă şi Calendarul naturii, la Noutatea zilei, le propun să inventăm o poveste despre
viaţa apelor, pe care apoi s-o jucăm, ca la teatru. Prin metoda ciorchinelui vom stabili titlul poveştii,
personajele, subiectul, conflictul, modul de rezolvare....Prin cântecul cu rol de tranziţie:”Piraţii”
trecem la sectoarele: Biblioteca, Artă şi Construcţii, unde vom confecţiona recuzita filmului.
Vom trece apoi la activiăţile pe domenii experenţiale: DEC, unde vom picta o scenă din povestea
redată de ei în prima parte a zilei, în timp ce vor interpreta cântece cu tematică marină, respectiv
DOS, unde copiii îşi vor exprima opinia cu privire la rezolvarea conflictului poveştii.
Ziua se va încheia cu o dramatizare, adică cu interpretarea de către preşcolari a rolurilor din
poveste;
SECVENŢE DIN ACTIVITATE
191