it
we
you
they
- itself
- ourselves
- yourselves
- themselves
-
-
profesorul verifică apoi dacă elevii au decoperit corect modul în care se formează pronumele
reflexiv ( Possessive adjective+ self/selves)
Activitatea 3
- profesorul dă elevilor o oglindă care trece pe rând pe la fiecare elev din clasă. În timp ce
elevii se uită în oglindă, profesorul le adresează următoarele întrebări: T: Who are you
looking at in the mirror? S1: I am looking at myself. T: Who is S1 looking at in the mirror?
S2: He is looking at himself. T: Who is doing the action? S1: I’m doing the action. T: Who is
the receiver? S: I am the receiver.
- profesorul poate oferi explicaţii suplimentare, sublinind faptul că subiectul, cel care face
acţiunea şi obiectul, cel asupra căruia se răsfrânge acţiunea, sunt una şi aceeaşi persoană.
Avantajele învăţării prin descoperire sunt precumpănitoare faţă de limitele ei, de aceea această
metodă ar trebui folosită mult mai des în procesul didactic, elevii fiind scoşi din ipostaza de obiect
al formării, ei devenind subiecţi activi, coparticipanţi la propria formare.
Bibliografie
1. Bruner, J., Garton, A, Human Growth and Development, Oxford, Clarendon Press, 1978
2. Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1997
3. Ionescu, Miron; Chiş Vasile, Strategii de predare-învăţare, Editura Ştiinţifică,
Bucureşti, 1992
4. Neacşu, I, Metode şi tehnici de învăţare eficientă, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti, 1990
182