-
b)
m3-decor de poieniţă (flori de primăvară-siluete, insecte, ouă, coşuleţe, obstacole,
suport înclinat, tălpi uriaşe de iepuraş, arcadă de primăvară, panou, jetoane magnetice, planşe, coş
cu urechiuşe de iepuraş, casetofon, CD);
Rutină: Copiii vor forma două rânduri și se vor îndrepta spre baie, în timp ce eu le voi
recita versurile:
„Curate ca florile/ Se vor face fetele!/ Cu rouă ca ghioceii,/ Se spală şi băieţeii/ Şi-napoi
toţi copilaşii / Frumuşei ca toporaşii.”
La terminarea activităţilor pe domenii experienţiale poposim la masă.
Tranziţie: Se va face trecerea spre ALA printr-un cântecel intitulat: „Când am fost noi la
pădure”
III. ALA (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)
Tipul de activitate: consolidare de cunoştinţe
Forme de organizare: pe grupuri, individual
Durată: 90 min.
ŞTIINŢA - ”Album de Paşti”
Obiective operaţionale:
a) cognitiv- informaționale:
să formeze mulţimi de elemente după criteriile date;
să formeze perechi de elemente;
să raporteze corect cantitatea la număr şi invers;
să încercuiască corect numeralul ordinal cerut;
să traseze cifrele de la 1-10 crescător şi descrescător pe spaţiul dat.
b) psiho-motorii:
să mânuiască eficient materialele puse la dispoziție;
c) socio- afective:
să manifeste curiozitate şi bucurie în rezolvarea sarcinilor de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia;
Mijloace didactice: m4: album, penar, coşuleţ cu stimulente.
JOC DE ROL - ”Masa de Paşte”
Obiective operaţionale:
a) cognitiv- informaționale:
să formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de
securitate personală;
să efectueze operaţii simple de lucru cu alimentele puse la dispoziţie;
să folosească formule de politețe ;
b) psiho- motor:
să utilizeze corect materialele și ustensilele pentru realizarea temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea respectului și a spiritului de colaborare în activitate;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, învăţarea
prin descoperire.
Mijloace didactice:m5- farfurii, cuţite (de unică folosinţă), ouă fierte, roşii, maioneză,
salată, muşama, coşuleţ cu stimulente.
ARTĂ
„Coşuleţul cu ouă de Paşti”
Obiective operaţionale:
a) cognitiv- informaţionale:
să identifice materialele de lucru;
să picteze ouăle într-un mod propriu şi creativ;
6