-
o Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
Scopul lecției: dezvoltarea capacității de comunicare, prin exersarea receptării și utilizării adecvate
a sunetelor, a literelor și a cuvintelor în vorbirea şi scrierea curentă
Obiective operaționale – pe parcursul sau/ și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
o să pronunţe în ritm accelerat cuvinte care încep cu sunetul – iniţial „f”, în cadrul unui enunţ
elaborat – „frământare de limbă”;
o să creeze cuvinte noi, schimbând sunetul/ grupul de sunete iniţiale/ finale;
o să completeze cuvintele lacunare cu literele potrivite, selectându-le din mai multe variante şi
poziţionându-le corespunzător;
o să identifice cel puţin câte 5 cuvinte care să rimeze cu un cuvânt dat (mâncăcioasă);
o să ordoneze corect silabe şi cuvinte amestecate, pentru a reconstitui cuvinte – răspuns la
ghicitori, respectiv propoziţii – proverbe;
o să formeze cuvinte din 2 – 4 litere, scurte, uzuale, prin anagramarea literelor din cuvântul
omida;
Strategia didactică
o activ participativă, cu elemente ludice
o inductiv – deductivă
Metode şi procedee:
o conversaţia euristică
o jocul didactic
o explicaţia
o problematizarea
o demonstraţia
Mijloace de învăţământ și material didactic:
o tablă magnetică, magneţi
o mijloace IT: laptop, conexiune la internet
o videoproiector
o frunze şi fluturi din carton, de diferite culori
o jetoane cu silabe/ cuvinte, imagini ce demonstrează omonimia
Resurse informaționale
Programa școlară pentru clasa pregătitoare la limba şi literatura română, Programa pentru
Opţionalul Joc în cioc , Culegere de ghicitori şi proverbe
Resurse de timp: o oră de curs
Forme de organizare a activității: frontală, pe echipe, pe rânduri, individuală
Se folosește ca stimul pentru trezirea curiozității față de conținutul orei cântecelul O omidă
temerară. Se subliniază obiceiul omiduței Didi de a ronţăi tot ce o înconjoară, inclusiv frunze ce
conțin ... cuvinte.
Pentru trezirea interesului și stimularea curiozității, se transmite oral următorul mesaj:
„Astăzi veţi fi detectivi...de litere, de cuvinte, de propoziţii, căci prietena voastră, omida Didi, a ros
câte o literă și a amestecat literele, silabele şi cuvintele. De aceea voi trebuie să faceţi ordine şi să o
învăţaţi pe Didi... limba română...prin jocuri amuzante”
Se propune rezolvarea următoarelor sarcini de lucru, prezentate sub formă de joc:
Antrenarea dicţiei, prin rostirea rapidă, cu pauze mici, a unui enunţ elaborat, în care toatecuvintele
încep cu acelaşi sunet (sunetul f, studiat ultimul):
Florica, fata frumoasă a fierarului, fierbe fasole fragedă fără foc, fiindcă focul face fum.
Făbricuţa de cuvinte
Elevii sunt implicaţi în crearea de cuvinte noi, prin schimbarea sunetului/ silabei iniţiale/ finale a
unui cuvânt, după exemplele:
mare
bare,
care, oare, rare, tare, sare, pare, sure, mure
car
cap,
cai, cam, cal, caş, cad, caz
121