-
Domeniul știință:
să recunoască formele geometrice
să asocieze culorile cu culori din natură
să descrie corect atributele pieselor
să folosească negația
să lucreze în echipă, în pereche
să respecte regula jocului
Strategii didactice :
Metode și procedee:jocul didactic,mâna-oarbă, lucrul în echipă, lucrul în pereche ,explozia
stelară,R.A.I., exercițiul, explicația, demonstrația, schimbă perechea, conversația.
Mijloace de învățământ:fișe de lucru, imagini reprezentative pentru poveste,creioane, cartonașe
colorate, piese geometrice, cufăr , eșarfe, puzzle,plicuri cu piese geometrice , ghicitori.
Concluzii
Prin activități integrate se pune accent pe dezvoltarea gândirii critice , se cultivă
independența , deschiderea spre utilizarea metodelor noi . Activitățile proiectate în manieră
integrată contribuie la dezvoltarea personalității, a creativității , a motivației copilului.
Bibliografie:
Curriculum pentru învățământ preșcolar(3-6/7 ani), MECT, 2008
Laborator preșcolar-ghid metodologic, ed.v&integral, București ,2001
Aplicarea noului curriculum-sugestii metodologice, Coordonator Laurenția Culea, ed.Diana,
Pitești,2008
Breben S, Fulga M ,Goncea E ,Ruiu G, (2012), Învățământul Preșcolar în Mileniul III , (11-12)
,Editura Reprograph
Breben S, Fulga M ,Goncea E ,Ruiu G, (2012), Învățământul Preșcolar în Mileniul III , (13-14)
,Editura Reprograph
Breben S, Fulga M ,Goncea E ,Ruiu G, (2006), Metode Interactive de grup ,Editura Arves
Cerghit, I. (1997) - Metode de învăţământ, ediţia a III a, revăzută şi adăugită, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti
Cerghit, I. (2002) - Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii,
Editura Aramis, Bucureşti
Pânișoară , I.O ,(2006), Comunicarea eficient