DEZVOLTAREA PARTENERIATULUI UNITĂȚII ȘCOLARE CU COMUNITATEA PRIN
PRIZMA PROIECTELOR CU FINANȚARE INTERNĂ/EXTERNĂ
(EXEMPLE DE BUNE PRACTICI)
SILVIA GUZUN,
directoare Gimnaziul Nicolae H. Costin,
Grad managerial şi didactic I
Str. Hanul Morii, 42
E-mail:[email protected]
„Efortul şi curajul nu sunt suficiente, trebuie
să existe scop şi direcţie”. Jf Chennedy
Obţinerea unor finanţări cu finanţare este un proces dificil, de aceea este necesar să găsim
destule argumente în favoarea proiectului propus. Pentru a beneficia de un astfel de proiect e nevoie
să urmărim recomandările pe care adesea, le găsim în ghidul finanţatorului. Primul pas în această
direcţie constă în examinarea detaliată a surselor de finanţare şi determinarea acelor surse, care au
cea mai mare probabilitate de a ne oferi mijloace băneşti. Este important să cunoaştem scopurile şi
sarcinile sponsorului, să ţinem cont de orientarea priorităţilor sponsorului potenţial, este binevenit să
expunem textul cererii într-un limbaj concis şi exact, de prezentat date statistice concrete cu referinţă
la sursa utilizată, de stabilit riscurile şi efectele de diminuare, de scris scopul proiectului cât mai clar,
de formulat problema, astfel ca finanţatorul să fie cointeresat în soluţionarea problemei.
Reieşind din cele spuse, la elaborarea proiectului „Oportunităţi şi condiţii de învăţare
nonformală pentru elevii de la gimnaziul Nicolae H. Costin şi 25 elevi din liceul Ştefan cel Mare
şi Sfânt din or. Grigoriopol, din perspectiva cunoaşterii şi valorificării tezaurului cultural” am
pornit de la problema: în ultimii ani, datorită conjuncturii şi anumitor factori ai timpului, tezaurul
cultural, monumente, personalități şi alte valori naţionale riscă să rămână necunoscute de către elevii
din partea stângă a Nistruluui, de aceea devine tot mai strigentă necesitatea unor modele de
colaborare.
Scopul: Educarea personalităţii prin valorificarea tezaurului cultural (personalităţi, monumente
de cultură etc.)
Obiectivele Proiectului:
1) Sensibilizarea elevilor în scrierea de eseuri din perspectiva cunoaşterii mai detaliată a localităţilor
lor din punct de vedere geografic, economic, cultural, a determinării lor să preia modele pozitive de
formare a personalităţii;
2) Implicarea elevilor din ambele instituţii în activităţi nonformale din perspectiva promovarii
valorilor spirituale în timp;
3) Sensibilizarea celor implicaţi în proiect şi a altor factori de decizie în ajutorarea materială a unei
eleve din clasa a III-a „B”, gimnaziul Nicolae H. Costin, familiei căreia i-a ars casa.
Instrumente de investigare: Chestionarul.
Activităţi:
1. Scrierea de eseuri despre localitatea natală cu descrierea trecutului şi prezentului localităţii, a
personalităţilor a căror nume le poartă strada pe care locuiesc şi şcoala în care învaţă.
2. Susţinerea unui concert cu prilejul inaugurării sălii de festivităţi din gimnaziul Nicolae H. Costin.
3. Organizarea unei excursii pentru 50 de elevi de la ambele instituţii prin or. Chişinău (Monumentul
lui Ştefan cel Mare şi Sfânt, Primăria municipală, Muzeul de Etnografie şi Cultură Naţională ).
4. Organizarea unei mese rotunde cu genericul „Să ne cunoaştem mai bine condiţiile şi oportunităţile
de învăţare” prin Skype cu 25 elevi ai claselor a V-a şi a VI-a de la liceul Ştefan cel Mare şi Sfânt şi
25 elevi din aceleaşi clase, din gimnaziul Nicolae H. Costin .
5. Organizarea unui concert de binefacere „Să trăiţi să înfloriţi” cu implicarea a elevi lor din liceul
Nicolae H. Costin şi 25 elevi din liceul Ştefan cel Mare şi Sfânt, din Grigoriopol.
621