-
În clasa I vin elevi proveniţi din familii diferite. Dacă în familie se foloseşte un vocabular
elevat, elevul are o exprimare orală corectă. Elevul provenit dintr-o familie cu grad redus de
educaţie are o exprimare defectuoasă, ce trebuie permanent corectată.
b) Importanţa citirii pentru formarea capacităţii de exprimare scrisă
Elevul trebuie să citească bine, corect, clar, conştient, expresiv. Cititorii buni dau randament
şi la alte discipline. Lectura suplimentară, bine îndrumată, duce la dezvoltarea gândirii şi la
cultivarea vocabularului, influenţând pozitiv exprimarea orală şi scrisă.
c) Analiza stilistică a textelor literare
Textele literare sunt modele de exprimare artistică şi din ele se pot extrage expresii poetice
atât de necesare compunerilor. Începând din clasa a-II-a, elevii pot fi îndrumaţi să sesizeze sensul
figurat al cuvintelor, epitetul, comparaţia, personificarea.
d) Cultivarea lexicului
Cu un vocabular sărac, elevul nu găseşte „cuvintele potrivite" pentru a exprima o idee. La
baza îmbogăţirii, activizării şi nuanţării vocabularului stă nivelul exprimării învăţătorului.
Exprimarea sa trebuie să fie model pentru elev.
e) Aportul cunoştinţelor de limbă la realizarea capacităţii de scriere corectă
Exprimarea corectă orală şi scrisă presupune respectarea regulilor gramaticale, însuşite la
clasele I - IV mai ales pe cale intuitivă. Exerciţiile de fonetică, de morfologie, de sintaxă,
compunerile gramaticale sunt căi de formare şi dezvoltare a capacităţii de exprimare scrisă corectă.
f) Jocul didactic, mijloc de stimulare a efortului creativ
Jocurile didactice oferă prilejul de a învăţa, a exersa, a evalua, fiind căi eficiente de antrenare
a elevului în activitatea de învăţare, dezvoltându-i gândirea, creativitatea, limbajul.
g) Utilizarea metodelor şi tehnicilor activizante în lecţia de limba română, cărora le-am
acordat o atenţie deosebită în activitatea didactică.
Metode şi tehnici activizante utilizate pentru îmbogăţirea vocabularului
Metodele şi tehnicile activizante contribuie la diversificarea metodologiei didactice
existente, înscriindu-se în domeniul căutărilor şi preocupărilor creative de sporire a eficienţei
muncii educatorului cu discipolii săi.
Provoacă şi
activizează
vocabularul
elevilor.
Dezvoltă
gândirea
critică şi
limbajul.
Asigură
condiţii de
lucru
individual
şi în echipă.
E
Motivează
elevii să se
exprime
oral şi în
scris.
V
I
Transformă
elevul din
obiect în
subiect al
învăţării.
T
C
Elevii participă
cu plăcere, cu
îndrăzneală,
relaxaţi, la
lecţii.
A
E
D
T
E
M
Stimulează
utilizarea
cunoştinţelor
lexicale în
exprimarea
curentă.
O
Dezvoltă
motivaţia
pentru
învăţare.
Elevii devin
încrezători în
forţele proprii şi
se exprimă mai
uşor oral şi în
scris.
Angajează
intens
forţele
psihice de
cunoaştere .
195