-
accentuate în confruntarea cu situaţii limita, dar fără spectrul consecinţelor negative imediate. În
firma de exerciţiu se însuşesc competenţe fundamentale necesare în integrarea în producţie a
absolvenţilor:
- abilitate de lucru şi spirit de cooperare în echipa,
- gândire interdisciplinară,
- comunicare precisă utilizând terminologia adecvată domeniului,
- capacitatea de a lua decizii în timp determinat care asigură o flexibilitate cerută pe piaţă forţei de
muncă. Prin exersarea cunoştinţelor se asigură un mod practic de autoapreciere şi descoperire a
afinităţîi faţă de un loc de muncă potrivit conform cu aptitudinile şi preferinţele personale.
Abilităţile şi competenţele obţinute în firma de exerciţiu determină reducerea perioadei de integrare
în producţie şi atenuează stresul de adaptare la un loc de muncă.
Bazat pe dezvoltarea rapidă a mijloacelor de comunicaţie şi a tehnologiilor informaţionale
sau dezvoltat noi mijloace de instruire bazate pe utilizarea instrumentelor informatice în
aprofundarea şi punerea în practică a cunoştinţelor teoretice în scopul obţinerii de deprinderi
antreprenoriale şi verificarea individuală a acestora premergător angajării sau iniţierii unei
întreprinderi după absolvire. În acest sens s-au dezvoltat întreprinderi virtuale în diferite domenii de
activitate practică corespunzător diversităţii din economia reală. Întreprinderea virtuală este o
entitate în care se oferă mijloacele informatice pentru o colaborare între departamentele specializate
independente, în cadrul căreia fiecare partener contribuie la realizarea anumitor sarcini şi activităţi.
Tinerii experimentează roluri sociale şi exersează activităţi similare celor din economia
reală, dobandind un potenţial de abilităţi şi atitudini flexibile şi realiste. Adăugarea acestor module
practice la conţinutul academic al programei şcolare obligatorii reprezintă şansa unei apropieri
benefice a şcolii de viaţa reală, menită să asigure succesul tinerilor in profesie şi in viaţă.
Acest tip de invatamant permite profesorului personalizarea cursurilor, introducerea de linkuri externe, slide-uri PowerPoint, documente de tip audio si video in clasa sa virtuala.
Astfel elevul devine un „cautator de cunoastere, mai degraba decat un depozit”
(Freire, 1970).
BIBLIOGRAFIE;
www.roct.ro
www.jaromania.ro
www.edu.ro
www.didactic.ro
Ovidiu Niculescu ,,Marketingul afacerilor,,- editura ASE Bucuresti-2002Ovidiu Niculescu ,,Metodologii managerial,,-editura ASE Bucuresti-2002-
95