SNAIC 2017 SNAIC2017 | Page 70

SIMPOZIONUL NAȚIONAL ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ
Una dintre cele mai puternice structuri motivaţionale ar fi starea de curiozitate ce se manifestă în dorinţa rapida de a rezolva rândurile orizontale ale rebusului , spre a descoperi cuvântul ( cuvintele ) de pe verticala A-B .
Dar pentru aceasta , orice profesor , în realizarea sau folosirea rebusului , trebuie să-şi precizeze dinainte : - conţinutul urmărit ( o lecţie , un capitol etc . ) ; - modul de realizare ( individual sau în grup ); - finalitatea urmărită ( memorare , aplicare , transfer , creaţie ); - modul de evaluare ( oral , scris , test ). Rebusul şcolar poate fi folosit în scopuri diferite : imbogatirea cunostintelor , consolidare , fixarea , transferul acestora , în verificare , evaluare , dezvoltarea creativităţii şi a tuturor proceselor psihice şi intelectuale , dezvoltarea personalităţii copilului .
In orele de fizica , am folosit rebusul , ca o modalitate de evaluare a cunostintelor insusite , de obicei la sfarsitul unei unitati de invatare , desigur alaturi de rezolvari de probleme .
Rebusul este conceput de profesor si aplicat fie la evaluarea scrisa sau orala a elevilor .
1 .
8 DECEMBRIE 2017 70