SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
• S-a realizat un calendar al naturii în care au fost trecute simbolurile vremii , îmbrăcămintea adecvată zilei şi sărbătorile de toamnă ( s-a completat de-a lungul celor două săptămâni ).
• Legume şi fructe de toamnă- orientare spaţială şi localizări ( ex . pune mărul în coş , gutuia pe masă , para lângă coş etc .)
• S-au vizionat prezentări ppt : anotimpul toamna , migraţia păsărilor toamna .
• S-au realizat colaje şi picturi : copaci desfunziţi , covor de frunze , legume şi fructe , păsări călătoare .
• Texte suport : “ Toamna ”, de Demostene Botez , “ Toamna ”, de O . Goga .
Săptămâna a doua
• În ciclul „ Cum se pregătesc animalele pentru iarnă ”, jocuri de rol „ Ursul şi vulpea ”; „ Ariciul şi veveriţa ”.
• Dramatizarea cântecului „ În pădurea cu alune ”.
• Audiţie şi interpretarea cântecelor „ Toamna ”, „ A ruginit frunza din vii „.
• Confecţionarea dovleceilor de Halloween . Expoziţia dovleceilor .
• Evaluarea finală : „ Ştiu / vreau să ştiu / am învăţat .”
• Serbare la care au fost invitaţi părinţii şi colegii mai mari : poezii şi cântece despre toamnă .
• Expoziţia lucrărilor : Calendarul naturii , colaje , picturi , fotografii , dovlecei de Halloween .
Învățarea bazată pe proiect a fost o acțiune de cercetare și o acțiune practică în același timp . Copiii au fost solicitați să apeleze la acele surse care îi ajută să-și rezolve problemele , ei au fost implicați în experiențe de învățare complexe , în grupuri , în proiecte din viața reală prin care să-și dezvolte cunoștințele , deprinderile , capacitățile de lucru .
Munca în echipă a contibuit la întărirea coeziunii grupului , la participarea cu simțul răspunderii în vederea sarcinilor asumate , la dezvoltarea unor însușiri socio-morale cum ar fi spiritul de cooperare , de echipă , de onestitate . Activitatea prin proiect i-a învățat pe copii să-și emită și să-și susțină propriile idei , dezvoltându-le astfel creativitatea , dându-le senzația că ei sunt adevărații descoperitori ai noului .
Prin urmare metoda proiectului reprezintă una dintre metodele de predare integrată , recunoscută ca promotoare a unei învățări autentice , eficiente , activ-participativă și creativă .
Bibliografie : Intelteach Program- predare in societatea cunoasterii , manual participant teacher editia V . 10 Programa scolara – Ministerul educatiei , cercetarii , Tineretului si Sportului . Resurse Internet : http :
www . poeziipentrucopii . ro http
: www . didactic . ro
8 DECEMBRIE 2017 45