SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
Pentru fiecare din cele 5 criterii , în funcţie de conţinutul lor prevăzut mai sus , se vor stabili , pentru fiecare post , calificative cuprinse între 1 şi 5 puncte , calculându-se în funcţie de ponderile procentuale alocate criteriilor un punctaj minim şi maxim după care se va calcula media acestor punctaje , deci va fi o medie aritmeticăsimplă ce va fi trecută în fişa postului respectiv .
În funcţie de complexitatea postului , de nivelul cerut salariatului pentru ocuparea cerinţelor postului , ponderea fiecărui criteriu va fi diferită . Exemplu : pentru un post de economist cu pregătire superioară , ponderea celor 5 criterii ar putea fi : criteriul I – 25 %; criteriul II – 25 %; criteriul 3 – 30 %; criteriul 4 – 15 %; criteriul 5 – 5 %. Fiecărui post , indiferent de complexitatea lui , îi corespund standarde de performanţă determinate prin următorii indicatori : 1 ) cantitatea – se cuantifică volumul lucrărilor exprimate în unităţi de măsură specifice operaţiunilor sau activităţilor executate de post , cum ar fi : număr de dosare soluţionate , număr de apeluri telefonice la care s-a răspuns , număr de cereri rezolvate , număr de plecări rezolvate . 2 ) calitatea – prin acest indicator se măsoară nivelul completitudinii şi corectitudinii soluţiilor prezentate în lucrări specifice postului , cum ar fi : numărul de corecţii operate de şeful direct , numărul de contestaţii sau reclamaţii primite . Gradul de satisfacţie a beneficiarilor serviciilor oferite se realizează prin măsurări sistematice sau prin sondaje . 3 ) costurile – se măsoară interesul angajatului pentru a limita costurile de funcţionare ale societăţii comerciale , urmărindu-se raportul dintre volumul de activitate şi costurile implicate , cum ar fi : numărul de convorbiri telefonice , numărul de deplasări , numărul de recrutări si selectări de personal . 4 ) timpul - se măsoară timpul de execuţie a lucrărilor şi în special pentru lucrările la care nu se pot stabili norme de timp , cum ar fi : negocierile salariale anuale , întocmirea CCM-ului , diverse situaţii statistice solicitate de conducere . 5 ) utilizarea resurselor - prin care se apreciază capacitatea angajatului de a utiliza eficient resursele puse la dispoziţia postului , cum ar fi : echipament de birotică , programe de calculator pentru fişiere de personal , programe de calculator pentru calculul salariilor şi al costurilor totale salariale ( care includ şi impozitul ). 6 ) modul de realizare – se apreciază capacitatea angajatului de a se integra în eforturile colectivului , depuse de echipa din care face parte şi modul în care pune la dispoziţia colectivului toate cunoştinţele şi experienţa pe care o deţine prin pregătirea lui profesională şi vechimea în muncă pe postul respectiv .
Evaluarea personalului didactic reprezintă un proces complex care se desfăşoară de-a lungul anului şcolar şi se face pe baza fişei individuale de evaluare iar pentru personalul didactic auxiliar şi personalul nedidactic se face pe an calendaristic .
În Şcoala Gimnazială ” George Tutoveanu ” Bârlad există o procedură operaţională pentru evaluarea personalului didactic auxiliar .
Scoala Gimnazială ” George Tutoveanu ”
PROCEDURA OPERAŢIONALĂ privind evaluarea personalului didactic auxiliar
Cod PO-LTC-33.1.0
8 DECEMBRIE 2017 205